《教室里的正面管教》读书笔记1

书摘

正面管教的方法，是让学生们参与专注的解决问题，而不是成为惩罚和奖励的被动接受者。

反思

 对于高中生来说，简单的奖惩已经对学生的行为与思想很难起到有效的影响与改变，老师或家长所给予的奖惩往往并不是学生想要的，学生只是被动地接受。所以当我们将精心设计的各种奖惩计划公布给学生的时候，看到的是学生毫无兴趣的表情，这些计划要么在日常的执行过程中流产，要么只能得到学生表面上的配合。

 那么在这个年龄段的学生真正想要的是什么呢？或者说什么东西对学生更有激励作用呢？我想对于处在即将踏入成人社会的高中生来说，真正的能力增长与成功的体验，比简单的奖惩更有吸引力，这种吸引力也更加持久。

作法

 首先发生在我们的教室里的事情不能只围绕着提高学生考试成绩这一个目标。我们应该关注日常每一个问题的解决，伴随着问题的解决使得教室成为一个让学生有归属感的地方，使得学生感受到自我价值的提升。

 如果从这两个角度来思考我们的工作，那么我们所要做的事情就是及时的鼓励与帮助，同时不断给予学生更多的有些许挑战性的任务。

                                                   陈锴

                                         2016年10月19日