今天是从龙江出发的，先坐39路然后转D7，到团结路张墩路下车。我是第三个到教室的，占了一个好座位。早上听的讲座是宋晴瑛老师带来的《从教材到课堂》，她反复强调教材是服务教学的工具和材料，我们不是教教材而是用教材教。活用教材的整个原则是通读整个单元，熟悉教学内容，领悟主要任务，结合实际适当取舍。这使我对教材的使用有了新的认识。再精彩的课堂也抵不过学生的身体力行，教师活用教材是为了调动起学生，让他们参与到课堂活动中来，学生是否愿意学、主动学以及怎么学、会不会学，都是影响有效教学的因素，教师在备课时要充分预设。之后的教学实例，真的让我大开眼界，宋老师就像一个魔术师，将教材有关联的各个板块一一重组，根据实际情况进行补充，补充适合学生实际需要的内容，加深学生对文本的理解，增进学生对话题的认识，拓宽学生的知识面，这个环节打开了我在教学方面的一些思路。宋老师看上去很优雅很年轻，两个小时的报告可以用十分有激情来形容，这是我要学习的地方。一个老师要想调动起学生，TA一定是一个很有热情的老师，说话要抑扬顿挫。下午是我们的教研员刘晓宁老师做题为《阅卷归来话写作》的报告，因为是刘老师，我和几个同事不免有些小小的紧张。刘老师在正式讲座之前，和我们分享了他的一些人生经历。他工作很早，在教学的初期阶段就获得各种荣誉，这和他的努力和勤奋是分不开的。刘老师在汇报中确实能抓住人心，他有一种威严的气场，平和之中又让人敬畏。因为对我们很了解，他还时不时地邀请一些在座的老师谈谈自己的观点。虽然下午很困，但却不能走神，思想要高度集中。我觉得刘老师的整篇报告可以形成一篇论文了，他先分析了学生的现状、写作教学的现状，然后讲了教师如何指导学生写出高分作文，从写作能力、文化意识方面的指导、课堂教学中的写作指导等方面进行了阐述。最后他带领我们看了近几年来的一些中考题，结合他改试卷的一些体会和我们谈了谈一些注意事项。宋老师的课件可以拷贝，准备下载下来好好再学习。还有就是周老师很会鼓励我们学员，只要是班里发生的任何的事情，周老师都能及时捕捉，善于总结，他鼓励班里的好人好事，他在学员们发言时忙前忙后地拍照，他每天都会利用课前的十分钟对前一天的活动做一个简短的总结，总之，周老师是一个特别细心的老师。这一点我要向他学习。还有三天的学习，希望每天都能有满满的收获。优雅知性，淡定从容。
网友评论