中国中长期发展纲要
教师发展目标
要在教学实践中不断提升发展
要重视研究与反思
教师要努力成为专家 学者
教师教育课程标准
培养和造就优秀教师和教育家
教师的立身之本是专业素养
教师教育课程在形成教师专业素养方面具有不可替代的作用
教师的四种素养:知识素养 文化素养 能力素养 气质素养
教师发展的三个维度，一个是教育信念与责任，一个教育知识与技能，一个教育实践与体验。
教师是儿童发展的促进者。
教师是反思性实践者，终身学习者。
明确了教师的定位 专业素质 素养能力 发展方向责任与要求。
研究新课标，尽早进入对新课标的学习。
教师的人格魅力
人格就是人的心理格式。
教师的人格由知识 文化 气质 性格 智慧 声音 外貌等组合。
德能 ： 热爱学生 热爱专业 热爱事业(⑉°з°)-
才识：广博的知识 专业知识 学科交互知识
能够驾驭学科教学
能够不断接受新知识
智慧:教育的智慧体现在课堂应变能力和教材的处理上
自我超越
如何做
同伴互助-课堂教学 课题研究 教学反思
相互学习 共同成长 形成合力 平等意识
教学科研
读书反思 崔永漷 《有效教学》
养成写课后小记的习惯
总结经验，
关于文学作品教学的若干问题的思考
课堂记录观察表格见PPT
教学个性化-坚守中形成特色
坚守教材的特质
坚守学科的本质
坚守教学的个性
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