受王主任的嘱托，占用大家几分钟的时间，介绍一下我们英语组在提高学生学习兴趣和积极性方面的所作所为，欢迎各位前辈老师们指点指正。
1.积极利用好过关清单——日日清、周周清、单元清，不怕麻烦，也不怕方法笨拙，夯实孩子们每堂课、每个单元所学的知识点是我们的目的。于我们，听写过关就像一张网，越实越牢，网住的鱼就越多。否则，墙高基下，虽得必失。
2.充分利用好零碎的时间——早读的15分钟或纠语音语调或听力练耳，时间短，学生不累，效果反而不错；课前三分钟或英文歌曲或英文单词提前播，学生陶陶然乐在其中了，课堂效果也就可以保证了；课间五分钟有针对优异生课后拓展题目以及学困生疑难问题的答疑，这一点我们组成员都在实实在在地推进，课间时常可以看到陈宏、天元老师周边都挤满了来答疑的孩子，更多的时候，我们也会利用两操的大空进入到班级里，节省学生时间，利民高效。我想，抽出时间去尽可能地辅导，凡事从小做起，不怕单调和重复，长期的坚持积累，想不进步，也难。
3.高度重视课堂45分钟——结合我们英语课的特点与话题，集备中我们集思广益，适时地融入一些文化以及生活常识来增加学生对英语学习的兴趣。比如在我们额外拓展了英式、法式的餐桌礼仪后让孩子们实际模拟操作一番并及时来个小测试；快乐者的衬衫演一演；跟着纪录片走进巨石阵，边看边讨论……做这么多，因为我们有私心，北大清华少年心，兴趣盎然学英语，一朝爱上，万事好办，有兴趣才容易学好习。
4.善用方法指点——在8位班主任以及18级部老师们的大力发动下，十月份讲授中考英语写作技巧的公益课堂，初四的孩子都观看并整理了笔记，后续我们也通过单元测试加强了实战训练。目前每周三的培优课堂，长城老师也是先教方法后对应训练，实效性不错。集备中，我们也额外注意口诀的积累，比如语法学习的“三态一气”、定语从句的“绝不避人物”、词汇题的“三遇”……这些我们组自己原创的小口诀激发了我们创作的热情的同时，学生们用起来也是琅琅上口，很实用。
5.绝不忽视激励性语言的力量——“你可以有个性，但某些时候请收敛”祎玮无营养的接话罢少了，良性的互动多了；“你运用了这么重要的写作方法，老师为你骄傲”熙然的作文中一个事实跟着一个评价越用越熟练，关键是以熙然为模板的作文如雨后春笋般涌现……正所谓“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，或许他打心眼里就不喜欢英语，但我们不希望他是因为我们或我们的某个言谈举止而不喜欢英语的。
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