正面管教

惩罚的后果

惩罚会制止孩子得不良行为，至少是暂时制止。正因为这一点，大人们可能认为自己赢得了管教孩子得许多战斗。然而，当孩子找机会扯平、挖空心思不被抓到或者由于恐惧而俯首帖耳或自认没用时，大人就会不可避免地再管教孩子中彻底的败下阵来。

借题发挥

借题发挥会阻碍孩子在体验自然后果的过程中的自然学习，因为此时孩子会停止体验自然后果，而是把心思集中到承受或者抵挡这些责难、羞辱和痛苦上。

只要大人通过反复提醒或者通过对孩子解决问题，而不是和孩子解决问题，将本应该孩子来承担的责任揽过去，孩子就永远也学不会对自己的行为负责。

鼓励：

鼓励，是给孩子提供机会，让他们培养“我有能力、我能贡献、我能影响发生在我身上的事情，我能知道我能怎么回应”的感知力。鼓励，是教给孩子们在日常生活和人际关系中所必需的人生技能和社会责任感。

孩子需要归属感：

负面的惩罚会激起反叛，并且会让孩子、父母和老师都灰心丧气。当大人们使用相互尊重、解决问题、鼓励以及关注解决问题的方案时，孩子们就会得到归属感，并且发展出负责任的行为。

家长切记用对孩子的赞扬和鼓励

即使赞扬可能看上去挺管用，但我们必须考虑其长期效果。鼓励得长期效果在于它能让孩子自信。赞扬得长期效果是让孩子依赖于他人。

自尊

自尊既不能被给予也不能被接受，自尊是培养出来的，是从应对失望、解决问题以及由错误中学习的大量机会中获得的自信和能力感中培养出来的。

力争优秀的父母

以力争优秀为生活态度取向的父母没有认识到，他们为了避免了无意义和无足轻重而凡事要求“正确”，会让他们的孩子觉得自己能力不足。

冷静期的目的是从当时的情形中撤出来，等到情绪上的冲突平息下来，而不是进入权利之争或报复循环。然后你才能够理智地解决问题。

从负面的想法和感觉出发采取行动，肯定会偏离爱、欢乐和积极结果的轨道。通过消除负面态度我们就会让自己自然的良好感觉和常识浮现出来。

孩子们经常不知道自己有多么重要，不知道父母有多么爱他们。有时候，父母过于关注孩子的不良行为，以至于他们的眼中没有了孩子，孩子眼中也就没有了自己。

只要大人们陷入与孩子的权利之争或报复循环、没有走入孩子的内心世界、不花时间训练孩子、忘掉了和善而坚定、说话语气不尊重孩子或者使用其它的惩罚方式，他们就有可能引起孩子们的“失望”行为。

对待孩子的不足或者错误时

1、错误是学习的大好时机

2、关注积极方面

3、要有补完善的勇气，毕竟人无完人

4、冷静下来——然后解决问题

用正面管教改变孩子的不良行为

当我们注意维护孩子尊严、尊重孩子并且态度坚定时，孩子很快就会明白，他们的不良行为不会得到自己想要的结果，这会激励他们在保持自尊的情况下改变自己的行为。

长期娇纵长大后孩子的表现

被娇纵大的孩子总觉得这个世界欠他们的，他们从小就被训练得要用全部得精力和智力去操控和烦扰大人满足他们得每一个愿望。他们将更多的时间用来想办法逃避责任，而不是培养自己得独立和能力。

长期被惩罚的孩子会造成四个回馈

1、愤恨——“这不公平，我不能相信大人”

2、报复——“这回他们赢了，但我会扳回来的”

3、反叛——我偏要对着干，以证明我不是必须按他们的要求去做

4、退缩

a,偷偷摸摸——哟下次不让他抓到

b,自卑——我是坏孩子

经常受到惩罚的孩子有两种后果要么变得极其叛逆，要么变得因恐惧而顺从。

正面管教

正面管教以相互尊重和合作为基础，把和善与坚定融为一体，并以此为基石，在孩子的自我控制的基础上，培养孩子的各项人生能力。

处理和孩子顶嘴的好办法

孩子和你顶嘴时，你选择走开到另一个房间，等到双方都平静时，就告诉孩子，很抱歉刚才让你生这么大的气，我尊重你的感受，但不能接受你刚才的做法。今后，每当你不尊重我时，我都会走开一会，我爱你，愿意和你在一起，当你觉得你能够尊重我时，就来告诉我，我很乐意和你一起找出处理你怒气的其他方法，然后我们可以把精力集中在你我都尊重的解决办法上。表面上看起来你是在娇纵孩子，实际上你是在尊重自己，走开就是你以尊重的态度对待你自己，而且这样做给孩子一个很好的榜样。当你和孩子平静下来时，最好让孩子预先知道接下来你会做什么。

赢了孩子，使孩子成为失败者。而失败通常会导致孩子反叛或盲目顺从。这两种品格都非我们所愿。而赢得孩子则意味着获得孩子心甘情愿的合作。