上次六一儿童节的选做作业孩子们给了我很大的惊喜，同时也给了我布置作业新的思路。
如何从日常生活中提取素材，让作业既有意思，更有意义。
如何能让这次作业成为他成长过程中的一次美好记忆，值得他珍藏。
同时，我也不希望这样的作业给家长和孩子增加负担，尽量不需要额外的准备。
如孩子们刚完成的儿童节和端午节的作业，就是在当天过节时，拍一些照片，再附上自己的英语描述，或拍摄当天庆祝的视频并用英语介绍。
这两次作业孩子们完成的非常好，在收集作业时我也是特别开心的，真是分享到了孩子们的快乐和幸福。
这些作业也得到了家长的好评和积极反馈。
所以，我想在以后做更多的尝试，今天的区教研活动又给我增强了我的信心。
虽然双减对作业有非常严格的要求，但文件主要是希望尽量少布置机械性地抄写作业，对于有际意义的实践性作业还是很提倡的。
结合新义教课标中对于学科育人，立德树人，及英语实际运用等方面的要求，我觉得这样的实践性作业应该会越来越丰富。我也希望通过英语作业来为孩子们成长留下美好瞬间。
做过的尝试：
三年级在学到spring这一单元时，我布置作业，周末到户外寻找春天，拍照或视频并介绍你的所见所闻。课本中有hear birds sing, see butterflies dance等短语，学生可以直接用，同时还可以简单介绍一下一年四季。学生很喜欢这样的作业，都很开心。
四年级在讲到safefy and rules这一单元时，让学生自制标识牌，当时有的学生制作了很多让人意想不到的标识，真是特别有创意，同时也说明孩子平时非常观察的非常细致。
接下来，一年级想要录介绍家庭成员或朋友的视频、做单词卡片，上课就可以玩bingo的游戏了；
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