和父母的沟通没啥问题，家庭氛围很融洽。前两天去蹭饭，和妈妈一起看电视剧，聊天。挺好。和小豆豆聊天，超级开心的。只有一个时刻，是最考验人的——教作业。
我:“瓜瓜，英语单词背诵，是发语音还是听写？发语音困难一点，要不我们用本子听写？”（我是有期待的，期待他听写，因为前几次发语音，耗时很长，删了发发了删。）
瓜瓜说:干吗要听写？算了，那就听写喽。（他是不喜欢打破常规的，之前都是发语音。但他习惯听话，不敢直接说不。）
看他不情愿的样子，我还是把手机给他发语音。可他不接，找出了本子默写。他说写完了，我看了，拼写都对。
我: 你们平时听写时，要不要写中文意思？
瓜瓜:怎么写意思喽？（我没想到他竟然急了。）
我不太理解，说:“就把你背的意思写下来啊。”
瓜:怎么写喽，意思那么多，都不一样。
我不明白，尽量保持镇静。“意思多？不一样？比如呢？这几个单词意思你都知道吗？”
瓜:“知道啊，cloudy多云的，rainy下雨的，windy起风的，snowy下雪的。”
我:“那你写上去不就完了。”（很没有耐心地给出建议。）
瓜:不行啊，写上去和书上的不一样啊。
我:啊，怎么不一样？意思对了就行啊。
瓜:不行啊。本来发语音就可以了，听写怎么写喽。（我不明白这两者的区别，差点就发火了。告诉自己淡定。）
我:发语音你也要说中文意思，听写写出中文意思，这两者不是一回事嘛？有什么不同？
瓜:不同，发语音可以按我的意思说，听写要按书上写。（此刻的我内心极度崩溃，这不是死心眼嘛。）
我:你们英语老师说过一定要写成和书上一样吗？一个字都不许错？
瓜瓜:没有啊，老师报单词，我们没有时间写中文。（我明白，其实他就是不愿意听写，有情绪。老师的话是圣旨，家长的话一旦和老师不一样，他就很纠结，很郁闷。）
我:行吧，如果你觉得每一个字都和书上一样，写不出来，那就发语音吧。（我不想他纠结在情绪里，提出建议。他充耳不闻。）
瓜瓜很生气，翻开英语书:“你看，cloudy是阴天的，多云的。那它到底是指阴天，还是多云喽？”
我:额，阴天和多云差不多吧。
瓜:怎么差不多，阴天没太阳，多云有太阳。
我:就是说只要不下雨不一直出太阳，就是cloudy的天气啊。
瓜:那windy到底是起风的，还是风大的？那龙卷风，台风，小风呢？它为什么不写别的呢
我:书上写了两个意思，是为了我们多了解一个意思啊，你不要纠结风大风小，知道它是有风就行了啊。它就是个通用的普通单词。
瓜:那它干吗要这样写，教科书就是乱来。
我:（此刻，我早已是忍得要吐血。）你很生气是不是，很愤怒吗？
瓜不回答，还在拿单词的意思揪着不放。我真的是忍到内伤。理解不了他如此钻牛角尖。
发完了作业，我问他:“你刚刚是在生气吗？你怎么了啊？”
他不理我，我接着问:“你是因为什么事情哭呢？你能挑一个词来表达你的情绪吗？愤怒，委屈，还是……”
他都不回答，我彻底没办法。最后逼急了，他说:“我没哭。”
好吧，让他自己去消化吧。我要离开，安顿自己的情绪。唯一一点点进步，没有吼他。
他似乎还在思考我的问题，发呆。
我问:“你不能接受自己哭吗？是不是因为我总是说，‘你怎么又哭了？你哭什么？’”
他不说话。我继续，“我不是不让你哭，我就是想知道你因为什么而哭？委屈吗？愤怒吗？”他说不知道。
我放弃了。几分钟后，他开始高高兴兴逗弟弟，好像什么事情都没有发生。我真是郁闷了。
今日对话，不成功。下次再问吧。
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