以下内容来源于《教师专业标准解读-中学教师》
1、智力提高但自觉性较差；
2、对未来有理想但自信心不够；
3、善于利用网络资源但自我控制力较差；
4、社会情感日益丰富；
6、自尊心强，情绪波动大；
7、道德观念增强；
8、独立倾向明显。
基于以上特点，教师应该关爱学生，帮助学生减轻心理压力，树立自信，培养和锻炼他们的意志，使他们为自己提出合乎实际的奋斗目标，为自己的理想而努力！
以下内容来源于《教师专业标准解读-中学教师》
1、智力提高但自觉性较差；
2、对未来有理想但自信心不够；
3、善于利用网络资源但自我控制力较差；
4、社会情感日益丰富；
6、自尊心强，情绪波动大；
7、道德观念增强；
8、独立倾向明显。
基于以上特点，教师应该关爱学生，帮助学生减轻心理压力，树立自信，培养和锻炼他们的意志，使他们为自己提出合乎实际的奋斗目标，为自己的理想而努力！
第五章 中学生发展心理 5.1 中学生身心发展 特点： 1）过渡性：从幼稚期向成熟期过渡，身心发展既有儿童期的特点...
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中学生处于青春发育期，身心急剧地发展、变化和成熟。研究和把握当代中学生的生理和心理特点，是教育工作者做好教育...
婴幼儿身心发展的进程顺序或者水平是因人而异的，但从总体来说，身心的发展都有一些基本特点： 一：幼儿身体发育的特点 ...
1. 过渡性 过渡性即从幼稚期向成熟期的过渡，主要表现有两方面： （1）中学生的身心发展既具有儿童期的特点，又具有...
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自我评价能力发展，情感稳定，自我意识评价，喜好稳定，朋友圈稳定，交往玩耍，自理能力，家务活动，敏感期。 走路速度，...
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本文标题：中学生身心发展的特点
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