反思3
2018-03-18习作1教学反思。
习作1是一篇看图写话的习作,指导学生看图写话练习教学中,我从两方面进行习作指导。
一、通过学习与分析例文,掌握写作方法和技巧。请同学们边看图片边阅读例文,首先让学生阅读思考:文章当中哪些语言是图片中没有的,而是作者通过想象添加进去的?请用波浪线在文中标出来。通过自学,他们很快从文章的各个自然段当中,找到了图片当中没有的内容。然后我组织同学们去品读这些划下来的语句,想一想这些语句有什么作用?再进行对比阅读:先完整读一遍没有划线的语句,再把整篇课文读一遍。孩子们发现,如果光描写图片当中的内容,没有联系图片内容的联想,给人感觉没有故事性、内容很枯燥,不够吸引人。最终发现写看图写话文章的首要任务就是,首先要关注画面信息,接下来就是需要我们通过自己的联想,再根据画面内在的联系,加入自己大胆的想象,使故事内容完整,富有趣味。
如何写好一篇看图写话的习作呢?如果让你来写一篇看图的文章,你觉得需要哪些方法?请同学们小组进行交流,把自己的答案自己的想法在准备进行分享。如果你觉得别人的办法,你有帮助就请你把它记下来。原来,同学们对看图写话还是有些了解的。有的同学说看图写话,可以根据图片来划分段落。有的同学说,可以依据图片来分段,一个自然段一个重点围绕一个重点来写。有的同学说,看图写话的文章,一般第一幅图片会交代故事发生的时间,地点和人物。有的同学说,看图写话的文章,一定要抓住最重要的一个图片进行详细的描写。有的同学说,每一个看图写话的组图中都有一个图片是中心图片,需要重点描述,突出这个主题。有的同学说,可以围绕一个人物的品质特点,描写人物的性格。有的同学说,在结尾的时候可以提炼出这个故事告诉我们什么,使这个故事比较有教育意义。
我把同学们的观点进行的梳理,并在黑板上就行了板书,接下来跟同学们利用这些方法去观察课本当中给出的两组图片。请同学们思考,如果让你来选择其中的一组图片进行作文,你打算选择什么?如果让你写,你觉得这个故事重点要突出什么?先让同学们在小组当中,把自己所要选择的组图在小组中分享交流。接下来,我们在全班进行分享,我们以第一组图片为例,讨论如何来写看图写话文章。第一组图片画面当中有两个主角,一个是憨憨的小熊,还有一只特别调皮的小猴子。有同学说,这篇文章就可以以这两个主角——小动物来进行创作,因为图片二中这个小猴子,爬到了凉亭的柱子上写字,破坏公共场所。而旁边的小熊却指责小猴的做法。由此可见,这一组图片讲述的,是小猴子犯错,最后承认错误一个故事。告诉我们道理就是要爱护公务,做文明的游客。孩子们一般都能看出整个画面的主题,那么如何让这个故事更有戏剧性,人物形象鲜明呢?那就要靠同学补充上画面当中没有的内容,创设一定的情境,对人物的内心语言和表情动作进行生动地刻画。
有了这样一次学习和探讨,孩子们在课后打草稿时就有了方向,在批阅交上了的草稿时,大多数孩子都注意到了方法的使用。不过也有一些孩子需要单独的指导,重新修改。通过全班学习和个别辅导,这次的习作总体而言较好。
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