记忆中，我的孩子一直是只书虫。我正式接手带他是从六岁半开始的，所以很多人问我我是如何把孩子的阅读习惯培养得如此好时，我都会微微一笑：“我的孩子爱看书不是我培养的，可能是天生的罢！” 可是当我今天再次被问到这个问题时，我仔细地想了几想，好像还是有点无意识的 “培养”的感觉。
还记得儿子三岁多刚进幼儿园时，我独自带过他几个月的时间。那时候的他已经有了一定的识字量。这一点我必须感谢我的婆婆，在前几年养育他的时光里，只要看到马路上的招牌的字就会读给他听，让他认字就跟认识人一样的形成主动意识。而且婆婆是那种非常聪明的人，她凡事都能想出捷径来。比如她思考怎么样让儿子更容易记住字，就会把同一个字进行组词。比如看到“烧”字，她就会告诉儿子“这是烧火的烧，燃烧的烧，炒菜烧焦的烧。”所以回忆起这种识字量的积累，有个很重要的概念要说明，那就是识字不等于认识一个个的字，实际上通过词汇或者句子或者具体的生活场景来学习效率更高，而且并不痛苦。
有了少部分的词汇量，接下来就可以开始尝试阅读了。于是在他四岁左右我给他买了第一套绘本。具体书名我已经记不起来了，但是我记得是一套关于习惯养成的书。那时候我跟他视频，问他有没有读懂这套书时，他就会告诉我又认识了哪个字。然后我就会拿出我最擅长的“夸夸术”来鼓励他多读。我始终相信一点，你想要孩子变成什么样，你就不断在你想要孩子去的方向上施展夸夸术就好，他一定会越夸越棒！
因为我的不断鼓励，儿子认识的字越来越多。后面我又开始尝试给他写信。不记得是五岁还是六岁的时候，我给他写了一封诚意满满的信，而他把那封信收得好好的。跟我视频的时候就一个字一个字地读给我听，然后眼泪就一颗一颗地往脸颊下滑落，他告诉我很想妈妈，所以也许那封信里有些字他并不认识，但是因为这种想念带来的原始动力促使他想尽办法把它们都认识了吧。
从此，儿子已经明白了，原来识字可以带来很多快乐。可以得到妈妈的不断肯定，可以学到一些自己平时不知道的知识，可以感受到妈妈字里行间透露出来的爱。实际上在入小学前，儿子应该阅读量还是一般般，因为毕竟我不在身边，也没有多少书给他看。但是进入一年级，课本的故事第一时间吸引了他，那时候我就会每天晚上让他给我讲讲书里的故事。他把讲故事当成了另一种快乐，他获得了自信和成就感，感觉自己是主角，而潜移默化中他又更爱书上的文字了。
可是，光课本是不可能让孩子养成阅读习惯的。我回想起来过去的两年时光里，我经常晚上都是打着台灯看着书，儿子在一旁玩着玩具，玩着玩着他也开始看书了。一二年级的日子里，儿子没有课后服务作业也很少，几乎每天都是在“野外"从下午从两点半玩到晚上八点，而晚上八九点就是静静地陪着我看书，这种日子不知不觉过了两年。有时周末我们还总是会去河边那家环境优美藏书丰富的图书馆看上几个小时，渐渐地，这个阅读习惯应该也就成型了吧！
当我来到长沙时，我跟儿子曾经计划了几次要去图书馆，但因为周末有时太忙没有办法去。然而，身在一个书香校园，班级图书馆的书非常丰富，学校图书角的书也足够他看很长时间，接下来听说还有近两万本书即将入驻学校图书馆。这样看来，孩子的童年真的会被各种书给滋养了。
我小的时候没有很多书看，但是特别爱读书，也会读书，父母常叫我“书包子”，然而长大之后，我深感读书对一个人的重要性，只遗憾小时候没有这么多的资源。真正长大了，读书的时光经常却显得特别难得，所以，我觉得，在童年多读点书非常有必要。有些人会误以为一个爱看书的人就不爱玩乐，相反，我的孩子虽没有出过很多次远门，但是一直都喜爱在天地间游乐，阅读从另一个方面开拓了他的视野，激发了他寻找更广阔的空间的兴趣。愿每个孩子都能找到阅读的快乐！
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