邹秀玲教育日记（220）——勤妈妈，懒妈妈

邹秀玲教育日记（220）——勤妈妈，懒妈妈

家校合育日记地220篇    7月17日

今天家里很热闹。几个姐姐都放假回来了，吃过饭，讨论起孩子的问题。三个姐姐都是妈妈，讨论起孩子来真是一台戏。

三姐是个“勤”妈妈，对孩子照顾得无微不至，每天的牙膏都帮忙挤好，吃鸡蛋把皮剥好，吃苹果都是用牙签签好一块一块地喂孩子。孩子的书包帮忙整理好，吃饭、衣服更不用说了，孩子是衣来伸手，饭来张口。暑假后要离开家读高中了，三姐姐很担心，担心孩子自己在学校怎么办？这就是问题了，孩子成了读书的机器，书本外的东西什么都不会。这不能怪孩子，只能怪妈妈。是因为当妈妈的太“勤”了，包办了孩子的一切。有些事，既然当妈妈的都代替孩子做了，那孩子就失去了去做的机会了，能力都是锻炼出来的。可是，妈妈的包办抢夺了孩子锻炼的机会。岂有此理啊。“勤”妈妈的初心本是爱，可是结果成了“害”。

相比较而言，二姐是个“懒”妈妈，可是她的女儿自己生活能力很强。自己的东西都是自己整理，周末就帮助妈妈做家务。初一就自己骑车子上学下学，现在去外地读大学，自己在网上买飞机票，东西准备停当，给妈妈说声，走了。就自己赶飞机了。这个过程，二姐作为妈妈，从不插手，只是默默陪伴。妈妈的“懒”，成全了孩子的“勤”，因为懒妈妈，把锻炼的机会都给了孩子。让孩子在锻炼的过程中，掌握了生活之技能了。

这就是“勤”妈妈与“懒”妈妈。“勤妈妈”养出了“懒孩子”，而“懒妈妈”育出了“勤儿女”。

邹秀玲教育日记（220）——勤妈妈，懒妈妈