儿子的转学

2019年末，盘点本年度之事，儿子的转学，是一件大“心事”。

我决定将儿子转学！

做这样的决定，是忐忑不安的，不知所措的，五味杂陈的。

做这样的选择，经历了一段“漫长”的心路历程：茫然、纠结、犹豫、忧虑、希望、期待。

我知道自己的内心并不自信

不知道选择让儿子走这条路是否正确，更何况作为妈妈的内心都不自信，却让孩子走一条妈妈内心都不自信的道路，却让孩子承担妈妈不自信选择的后果，却让孩子去面对妈妈选择试错中遇到的曲折。我，是不是一位不称职的妈妈？

我也自问：我是否在逃避困难？我是否在带着儿子做逃兵？ 我是害怕吗？是在害怕孩子的不优秀所带来的焦虑吗？

是的，我害怕过，焦虑过，徘徊过。

但我又内心深信

在孩子的成长路上，多点经历、多点挫折、多点磨难，可能走的弯路会多点，但何尝不是一个成长过程。

人生路漫漫，没有对与错。人生经历丰富，又何尝不是一种幸福和财富。

年末，转学也将近一学期，写下这个被称为“有勇气”的决定背后的心路历程。算是给自己与儿子一个人生记录，也是对身边亲人、朋友的一个回应。

转学缘起：一次偶然的吐槽

5月的夜晚，与朋友上课归来时闲聊，吐槽着孩子的学习，传统的教育。朋友谈及她这几年一直关注的一间国际双语学校，问我是否有兴趣了解，并与她的小孩一起考虑转学。于是，对国际双语学校的了解以及转学之事由此展开。

在这之前，我很少深入了解国际学校和国际教育，也从未考虑过转学，更别提转学到国际学校。只是一直有关注一些体制外的教育模式，如在家上学联盟、私塾教育等等。

转学理由：尝试新的学习模式

朋友问，原来的学校是广州市数一数二的小学名校，原来的班级算是年级中数一数二的优秀班级，原来的老师个个都是优秀的资深老师，原来的同学个个都是友善上进的学生，原来的家长们个个都是学识渊博人士。在这样的一个大家庭里成长的孩子怎么会差呢？为什么要舍弃这么好的学校、班级、老师、同学、家长而选择去一间毫不知名的、无影响力的、无根基的私立小学校？为什么要舍近求远，由原来就在家门口的学校去一间离家足足有三十多公里的学校？

原来的学校这么好，为什么还要舍弃？是的，也正由于此，我纠结、犹豫、不安、茫然。但儿子每天写作业到10点，每天的关键词就是“作业“，每天的对话语就是“写作业了吗？作业完成了吗？”尽管儿子有时真的很努力，但还是一脸地茫然：我不会，我真的不懂，我就是学不会，我是学渣。成绩差，导致一次一次地失去学习的信心。而步入四年级，由于这种恶性循环，我也由原来的“淡定”变成了“焦虑”，直接影响了我们的亲子关系。“从进化的角度来说，亲子关系让我们成为真正的人类”，是的，亲子关系是第一位的。需要重拾学习自信心，重建亲密的亲子关系。

朋友问，你将儿子转去国际学校，是不是计划为他将来出国做准备？

我很真实地说，从考虑转学之日起、到转学时、再到转学后的现在，我丝毫没有这计划。纯粹是一次偶然聊天引出的转学，有点跟着感觉走（说这话，是不是认为我这个做妈妈的也太儿戏，有点不负责任）。转学的目的至此至终不是为了出国。我只是单纯地想着给儿子尝试一个新的学习模式。

也有的说，孩子的问题就是父母的问题。不是应该与孩子留在公立学校里一起拼肩作战，才是位称职的好母亲吗？换到国际学校实际上不就是把要求降低了吗？

是的，孩子的问题就是父母的问题，我不逃避。教育没有好坏之分，只有“适合”，无论什么样的教育模式都有可能培养出人才。棍棒教育之下可以成才，正面教育之下可以成才，传统教育之下可以成才，国际教育之下可以成才。“适合”了，努力了，就好！而国际教育体系下的IB体系更考验家长与孩子。很坦诚地说，转学后，我深深体会到这点，也遇到了新的挑战。

转学过程: 了解、沟通、纠结

不了解国际教育体系，于是重温了很多教育书籍，新读了很多有关国际教育的书籍，进一步深入了解国际教育的基本教育体系、基本教育理念和教育方式。对传统教育与国际教育进行了对比。并且，关注了活跃在教育前沿的一些教育机构。同时，对比了广州市的几家国际双语学校。还征求了从事国际教育多年的朋友的意见，与朋友一起去学校进行了实地考察。

在此基础上，与朋友一起带孩子到新学校去试听课。孩子们试听课是兴奋的，都说课堂活跃，学数学就好象在玩，教学方式完全不同。两孩子也表示喜欢新学校的教学方式，愿意转学，但不舍原来学校兄弟般的同学朋友情。

虽然孩子在试听课的兴奋中初步同意了转学，但这期间孩子的态度也在反复中。孩子在纠结，大人也在纠结。到了7月，朋友的孩子突然不同意转学了，我家儿子也在犹豫不决。经过反复的沟通、讨论、纠结、犹豫，8月底要开学了，才最后确定转学。

选择这间又小又新的国际学校，主要基于两点：一是小学阶段开展系统的“国学”学习，培养中国灵魂。二是IB体系的国际教育体系，培养世界眼光。

转学之后：努力着、希望着！

转学后，家里对话少了“作业”，而多了“今天，老师说了----同学们做了——，我做了-----”；少了唠叨声，多了欢笑声；从我当老师教儿子如何学，换成他当老师教我如何学，如何背古诗、背古诗的三要素、《大学》的注释----；从我给他讲故事，换成他给我故事，马云、卓别林、人类的迁移史、闯关东-----；从我教他人生道理，换成他教我人生道理，人要有规则，人要脱离舒适圈，人要成功的三要素-------。

转学，好与不好，不纠结了。

我与儿子在摸着石头过河。

每个生命都有它绽放的时间和方式。走的路不同，风景不同，各有各的收获、各有各的精彩，各有各的绽放，各有各的人生！

坚持，努力，就安好！