妈妈看不见孩子优点，不知道怎么鼓励孩子，学习动力和内驱力不够。
如何定义这个孩子的，健康的，幸福的，先定义孩子的优点。有时拿别的孩子的优点来对比孩子的缺点。很多家长定义一个孩子是好孩子，看哪哪都好。一个人往往不接纳自己的缺点，然后言传身教给孩子，希望孩子也不这样。自己先改缺点，希望孩子怎么样就自己先做到什么样。把自己改了，回头看孩子那些地方其实还好，把原件改完才改复印件是正确的。自己不改让孩子改都是面子工程。对错家长分清，明明孩子做的是对的，家长却认为是错的。比如孩子挑战这道题失败了，很多家长认为是孩子错了。然后冲着孩子一顿凶，孩子下回连挑战都不挑战了。因为不挑战就不会错，然后就拖拖拉拉的不愿意去做。如果孩子认为做题做错了不是个错误，就不容易那么拖拉。甚至孩子拖拉了也不是错误，在家长没有定义什么是正确的时候就没有错误。很多家长分不清什么叫拖拉，什么叫不会。20分没有写作文，不会被定义成拖拉了，回头妈妈冲孩子吼。所以分清楚哪些是拖拉，哪些是态度不对，哪些是能力不够。对别人的要求评价和对自己的要求评价容易失真和双标，是家里的最大问题，自己好，老公配不上自己。以为自己当年多好多好，不行，一定要重新审视孩子的行为是怎么来的。看孩子哪不顺眼，就往自己身上找，都有。找到了就去解决，但之前对自己的评价不正确，总以为自己没有问题就是最大的问题，要把这个障破了。
但凡孩子垫底了，往往都是外面的那层保护壳出问题了。这层壳有：压力、恐惧、安全感、人生没有光，自己就活在一片灰暗中、自我怀疑、自我否定等，只有在这种状况下才会真正垫底。
孩子小时候打压、指责、否定多，家长现在是否每天让孩子的信念变得更好些，是否让孩子相信自已是天生的学习者。短时间做不到的事情，只要相信坚持做，总有一天会做到。这些是家长每天坚持要去做的，这些保障系统到了才能列计划。给孩子鼓励是要依托于事实的，否则孩子不信。父亲承担孩子的安全感方面，越笃定、越坚信越好。给孩子提供勇气的源泉。没事，有爸爸在，咱们没问题，你可以做到的。真正相信，那
77年妈妈怎么找到爱与被爱的能力？
在心烦中，换个角度，看到的就是对方的关心和爱。女人不要把自己过的悲壮和委屈。
如何处理与45年老人妈妈的关系？很烦老人，方法论：碰着事就点头就好了，老人改不了，不要吵气他，别着急反驳。点头，再接着按自己的干。正常人还是要学沟通。
好好珍惜，有好多人没有父母管了。
初三，写作业摔打上情绪，早上天天叫不想去上学，但还是去上了。
找个男朋友，但班上没有帅男生，找个明是帅哥画报放桌子里面。妈妈接情绪，真懂孩子，孩子究竟在排斥什么。
考试是工具，想办法搞懂怎么用。
孩子没有玩的时间，想办法高效让孩子玩透。病是堵出来的，孩子发脾气和哭可能是好的。
孩子订计划执行不好？
妈妈有没有自己订计划，妈妈没有执行好，有监督吗。与孩子没有类比计划，都不知道问题出在哪。先让孩子愿意做这件事，否则孩子还没有到列计划这一步。按月列计划养习惯，列计划掂起脚尖能够得着。
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