在这节课中，总共有四个方面：
首先讲到了学习的含义，有广义和狭义之分，广义的学习，是指通过获得经验而产生的行业或行为潜能的相对持久的行为方式，狭义的学习包含：阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程。
学习也就是通过知识而获得技能，然后产生意识的一种行为。
第二：建构主义
关键词主要有：主动性、原有知识、建构理解
两个方面的建构：对新信息的意义的建构以及对原有经验的改造和重组。
三个过程：同化，顺应，平衡
第三：有效利用大脑
包含：三位一体的大脑（爬行动物脑、边缘系统、新皮质）
左右分工的大脑（左脑：数字，逻辑等、右脑：音乐、图像等）
具有脑眼的大脑
第四：升级思维系统：
知识的呈现：扩容体量、形成系统、结合思维
理解运用：联想，想像
建构知识体系统，学习效能倍增
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本文标题：建构知识体系统，学习效能倍增
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