捅咕完标题，略想两秒钟，加个括号带个序号吧，这家伙我尽量不惹他，然后我自己尽量不辞职，或许我们的故事还能继续，我或许还能写出第二篇。
自从2004年毕业，我的学生徒弟就数不清了，十六年的光阴荏苒，最早那批学生早已成家立业，从2014年开始，我已经教过七八个我学生的孩子了，别说岁月催人老，我觉得学生的孩子更催人老。
十六年的时间，带过的学生四位数是肯定有了，对我尊敬的、惧怕的、冷漠的、辱骂的、挥拳抡椅子的，反正千奇百怪的都遇见过，但这还是第一次被人家抓走强制性当师父，这滋味儿，唉！一言难尽啊！
一本正经地写了半天前言，那破孩子一个岔给我打忘了，接不上思路了……
写这篇文字就是想给他之前交的作业做个点评，本来想好了长篇大论的，非得跟我求表扬，假装乖巧地让我看他准备好的小板凳，还跟我说：“师父，你看，我小板凳准备好了，我想认真地听你吹牛的。现在可以开始一展您的狮吼功了！”
我一看这小板凳，心就咯噔一下子，昨天村东头马老太太去山里捡杏核，听说今年杏核五块钱一斤，这老太太岁数大了，就带个小马扎（板凳）坐着捡。
人有三急，马老太太突然想方便一下，就进附近的苞米地了，出来的时候蹲下去接着捡杏核，捡了一会儿感觉腿疼，就站起来自言自语地说：“岁数大了，这记性真不行了，在家出来的时候还想着拿板凳，到底还是忘了！妈了个巴子的！”
……完了，我好像说了不该说的，上面那个老马太太那咕噜大家别乱联系哈，和那破孩子应该没啥关系，那破孩子可能是跟老牛大爷借的小马扎。
完了，作业写的啥来？我忘了！
对了，那破孩子写了三首诗，从整体来看，他是喜欢那种气势磅礴的感觉，但我还是喜欢最后一首，个人喜欢那种叙事风格，就是语言还需再锤炼……
下面，单说第一首，……
得！又喊我……
思路彻底废废了！
我今年这是什么运势？上半年，天天给海豚交作业，然后简书一次又一次整改，加上前段时间的系统维护统一停更，我这作业就彻底停下来了！
刚停下来没几天，又被那破孩子抓去检查作业……
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