小时候，当你躺在妈妈的臂弯里为丑小鸭的巨变而惊喜，被灰姑娘的故事所感动的时候，童话，便像一颗神奇的种子，在你幼小的心灵深处播下了无数的真诚、善良和智慧。现在，当你即将与自己的童年时代挥手告别的时候，你是否想过，要把自己在童话故事里所体味到的那一份温馨和美丽，奉献出来与更多的小朋友一同分享呢？来，拿起你的笔，编织你自己的童话吧，愿我们的心灵与你的想像一同飞翔。
【文题展示】：精彩的故事，常常意犹未尽，让人觉得“余音绕梁，三日不绝”。《蟋蟀在时报广场》就有这样的特点。读完这篇童话，你也许会产生许多联想：切斯特功成名就的时候，为什么还要回到乡下去呢？他回到乡下后又会是怎样一番情景呢？跟城里的朋友之间还会有怎样的故事发生呢？请你展开想像，以<<蟋蟀还乡>>为题，把<<蟋蟀在时报广场>>这个故事续写下去。
【写作导航】：续写童话时，一要保持“人物”的性格和语言风格与原文一致，比如蟋蟀切斯特非常的善良，且乐于助人，如果续写中的切斯特自私贪婪，发了财返了乡让伙伴们给他做民工建城堡，做了国王，就不合适了。二是情节发展要符合原有故事的发展脉络，要与原文有情节上的关联。三是要有创造性，故事在原有的基础上要有所发展，有所创新，如有的学生续写的情节虽然合理，但仅仅写了返乡后和伙伴们聚会演奏，其乐融融，因情节过于简单，就没有达到奇妙的高要求。
续写童话似易实难，说易是有据可依，童话的人物是原文就有的，大的情节及其环境是原文就设计好的，说难，原文提供的据恰恰是一种限制，它限定了作者只能是戴着镣铐跳舞，不能瞎编。
童话写作，必须要有美好的主题，如果只是瞎编一个热闹离奇的故事，就失去了想象的意义。想象必须具体，一定要有具体的情节，并在此基础上进行生动的描写。
【失误原文】：
蟋蟀还乡
--续写<<蟋蟀在时报广场>>
陕西省凤县双石铺中学蜜蜂文学社 杨柳
“哈，家乡的一切都那么的亲切！”蟋蟀切斯特站在乡村的一棵胡桃树下慨叹，周围的一切都是那么的熟悉。切斯特不知道该怎么解释他的这一段日子，鸭子艾迪、兔子八哥、土拨鼠梅西应该早就想他了，想到这里他不觉加快了脚步。（这里应有往日故事的回忆，以体现伙伴们的亲密无间，体现切斯特对伙伴们的思念。）
忽然，切斯特脚下传来吱吱的响声，他低头一看，原来是他的好朋友土拨鼠梅西，他非常高兴，拉住梅西，刚要说话，梅西急忙小声阻止他，把他带到地下的家里说话。（本段虽有动作描写，但想象的情节还是不够具体，应补充一定量的语言描写，补充一些神态描写，才能写出切斯特见到土拨鼠梅西时的惊喜，才能写出梅西的惊慌，进而增添文章的悬念。）
通过梅西的讲解，切斯特明白了，原来就在蟋蟀切斯特失踪不久，乡下来了一头庞大的棕熊，他封自己为王，并把村里的动物抓去当奴隶，他给奴隶的脚上戴上脚镣，一走就会叮当响个不停，一旦他们走出棕熊规定的活动范围，就会被看守猫士兵发现。听着梅西的讲述，切斯特难过极了，他好想哭，他忽然想起了老鼠塔克说过的话：“不管遇到什么困难，不要惧怕，不要沮丧，拿起你心中无形的剑，冲向那有形的磨难吧！”他顿时有了主意。（描写不够，梅西讲述之后切斯特都有哪些心理活动，应描写出来，这样就能体现出切斯特对朋友的担忧，切斯特的善良和乐于助人的品质就跃然纸上了。）
切斯特对梅西说他要和棕熊谈判，让他放出关押的伙伴和自己的父母。梅西急忙劝阻他，切斯特说他在纽约见到猫和老鼠都成了朋友，他可以去劝说棕熊放了大家，他还可以给棕熊演奏，用真诚说服棕熊。切斯特说他一定能办得到。（语言描写不够具体，要用直接引用的方式描述切斯特和梅西的语言，辅助以神态描写，文章就有了感人的力量。）
月光下，切斯特不顾梅西的劝阻，坚定地向棕熊的山洞走去。
【病文诊断】：续写的童话基本要求是合理，较高的要求是奇妙。本文的情节设计比较奇妙，写了切斯特兴冲冲地回到了家乡，却意外的发现朋友们被棕熊奴役，他为了救出大家，坚定地走向熊洞，去和棕熊谈判。人物的性格和原文一致，符合续写的要求，但欠缺描写，想象不够具体，作文整体不够生动。
【修改思路】：童话的写作，不光要想象出大的情节，写作时，还必须想象具体的细节，想象人物的一颦一笑，想象人物的语言和动作，用细致的描写写出人物的风貌。用心理描写体现人物的美德。建议修改时要多描写切斯特和梅西的对话，描写他们的神态，描写切斯特的心理活动，这样就可以写活人物，感染读者。
【升格作文】
蟋蟀还乡
--续写<<蟋蟀在时报广场>>
陕西省凤县双石铺中学蜜蜂文学社 杨柳
“哈，家乡的一切都那么的亲切！”蟋蟀切斯特站在乡村的一棵胡桃树下慨叹，周围的一切都是那么的熟悉。他的老朋友兔子八哥就住在不远处那间红色的小木屋里。以前每当切斯特路过时，兔八哥总是调皮地对他说：“切斯特，快来尝尝我新配制的胡萝卜汁！”想到这里，切斯特笑了笑，兔八哥不是邀请自己喝那难以下咽的胡萝卜汁，就是请他清除菜园里的杂草，切斯特是不吃胡萝卜的，他只是一只小小的蟋蟀，因此每次清理兔八哥菜园里的杂草都累得他够呛。每当兔八哥邀请他喝胡萝卜汁时，他都强迫自己喝完，他可不想让朋友失望。说真的，切斯特现在竟然怀念起了胡萝卜汁的滋味。
切斯特不知道该怎么解释他失踪的这一段日子，爸爸妈妈一定担心死了，鸭子艾迪、兔子八哥、土拨鼠梅西应该早就想他了，想到这里他不觉加快了脚步。
忽然，切斯特脚下传来吱吱的响声，他低头一看，原来是他的好朋友土拨鼠梅西，他非常高兴，大声说：“哦，梅西！”边说边拉住梅西的尾巴，梅西突然大叫：“不要抓我，不要抓我……”切斯特傻眼了，他边摇梅西边说：“梅西，你怎么了，我是切斯特呀，你的好朋友切斯特回来了。”土拨鼠梅西停止了哭喊，小心翼翼地睁开双眼说：“你是切斯特，……切斯特，你终于回来了。”“发生了什么事？”“这儿太危险了，我带你到我家说。”
梅西把切斯特带到地下的家里，通过梅西的讲解，切斯特明白了，原来就在他失踪不久，乡下来了一头庞大的棕熊，他封自己为王，并把村里的动物抓去当奴隶，梅西没有被抓是因为他一直藏在地底下。棕熊给奴隶的脚上戴上脚镣，一走就会叮当响个不停，一旦他们走出棕熊规定的活动范围，就会被看守猫士兵发现。梅西边讲边叹气，切斯特难过极了，他问：“兔八哥，小鸭子艾迪，还有我的爸爸妈妈是不是都关在里面。”“嗯……”梅西难过地低下了头，切斯特还以为回来可以和伙伴们过快乐的生活，可以继续享用妈妈给自己做的小草粥，继续让兔八哥驮着他狂奔，唱着那一首首愉快的歌曲，继续让鸭子艾迪驮着他在小河里游玩，吹着那凉凉的风。切斯特好想大哭一场，他忽然想起了老鼠塔克说过的话：“不管遇到什么困难，不要惧怕，不要沮丧，拿起你心中无形的剑，冲向那有形的磨难吧！”想到这儿，他冲着梅西笑了笑：“走，或许我们可以做些什么。”
山洞外，梅西惊恐地对切斯特说：“干什么，你不想活了？”切斯特淡淡地说：“以前我是个不懂事的孩子，总需要爸爸妈妈照顾，当我去了一趟纽约，看到小男孩马里奥帮爸爸妈妈卖报纸，我觉得我也可以为爸爸妈妈做些什么，现在我的朋友和家人出了事，我不能丢下他们不管。”“可那是一头棕熊，一头庞大的棕熊呀！”梅西大叫。“棕熊难道不能和我们成为朋友嘛？”切斯特非常平静，他眼前出现了哈里和塔克，那只友善的猫和那只可爱的老鼠，他接着说：“放心吧，梅西，我会用我的真诚——歌声去打动他的，就算我也回不来了——不会的，我一定会成功的！”切斯特说完这句话时，他觉得自己浑身充满了力量，他真要感谢纽约城的朋友们。
皎洁的月光下，一个瘦小的身影坚定地向棕熊的山洞走去。
【升格启示】：童话的想象一定要具体，升格文加入了大量的语言描写，用语言刻画来体现切斯特的善良和勇敢，来体现切斯特的关心他人重视友情的美德。用神态描写和心理描写写出了切斯特对朋友安危的担忧。升格文描写细致生动，人物形象就比较鲜明。我们写作童话等想象类的文章时，和写一般记叙文的要求是一样的，叙事也必须具体。我们可以把自己假定为其中的某一个人物，进入自己编撰的故事之中，设想人物的动作、语言、神态以及心理活动，这样才能把人物写活，童话才能具有感人的力量。
【快乐作文】请从你的身边所熟悉的意象中任选几个，作为故事中的角色，发挥想象编写一个生动的，富有启发和教育意义的童话。（题目自拟，不少于500字）
【写作点拨】：
你打算让小读者从故事中受到什么教益，或让他们得到哪些精神享受？
你准备选用哪些人或物扮演故事中的角色，各自的关系和地位如何？
这些角色在什么情境下相遇？又发生了哪些故事？最后的结果如何？
你准备采用哪些手法来丰富自己的想象？
你将怎样使自己的语言生动形象而富有童趣？
撰稿：王磊
通联：陕西省凤县双石铺中学
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