【基于一次班队活动的思考】 神奇的拇指——夸夸我身边的你我他2

【基于一次班队活动的思考】

神奇的拇指——夸夸我身边的你我他2018-11-09

河南省巩义市子美外国语小学张艳琼

班级的岗位建设从五年级到现在，有了初步的规模，有了点滴的尝试，效果到底怎么样？每一个小岗位，每一个岗位组有了一定的历练，也都有了小主翁的意识。每一个同学也经历了岗位竞聘、走上小岗位、岗位实施、岗位评价、岗位轮换。对于学生来说，也在这个过程中经历着成长。但是在实施的过程中，到底以什么样的方式来评价，一直在尝试，在改变，总是找不到一个合适的方式，那就从一个小小的改变来尝试一下。

10月26日——11月5日，我外出学习10天。其实最担心的就是我外出学习时班级出现什么问题，事实上也确实如此，问题不断，纠纷不断。我们也设置了岗位，我们的岗位负责人都做了些什么？岗位职责如何体现？为什么班主任在家和班主任不在家，完全是两种样态。细细想来，日常的大部分工作还呈现出一种状态，没有把小岗位及职责发挥到最大化，自觉主动参与班级管理的意识还比较薄弱。作为班主任的我依然不敢放手，介入的较多，跟进的较多。

语文老师转告我一件事情：康艺馨送给她一个奶片，谢谢语文老师的辛苦付出。孩子能够感受到班主任不在家的日子，看到语文老师的辛勤付出和认真负责，能够有这样的发现和评价，都是值得肯定和鼓励的。

和李艳艳老师的聊天，让我有了新的思考，她和我聊起，她要开个班会，怎样促使班级和谐发展。下周要出去学习两天，但是怎样让班级里更加稳定，是她最担心的问题。她原本的思路是让孩子讨论并说出怎样做才能促使班级的和谐稳定。我给出我的建议：这样的说只会停留在口头和事情的表面，建议直接告诉孩子，下周要外出学习两天，小组共同制定一个小小的约定，要怎么做，还要有违约惩罚措施，当然不是以体罚为主，而是有创意的惩罚，比如唱一首歌了，背诵一首古诗了……有创意的想法。等老师回来之后就来尝试一下我本次的做法——当我不在家的日子，夸夸我身边的你我他。这样不就成系列了吗？或许改变一下评价方式比更多的说教更有教育的意义。

常州之行李伟平校长的报告给我很大的启发，关于文化，他提到了评价文化。还提到学校的办学理念是：教育是一种生命关怀。文化不是一个口号，不是一个词语，挂在墙上，而是一种生存方式。文化需要传承、尊重、融通、落实在人的一言一行中。我不在家的日子，班里会出现这样那样的问题，但是总会有榜样的力量、做得好的孩子。那就改变一下思维方式，让孩子们来夸一夸身边的伙伴。从榜样的力量入手，从而改变学生自身的行为，一方面对榜样力量的激励和肯定，一方面让部分孩子有一个目标意识，不断完善，不断改正自己，从而达到每一个孩子的主人翁意识。让更多的孩子能够深化岗位职责意识，从而班级呈现一种主动成长和发展的态势。

基于这样的现状，召开这样的一个会议，尝试着改变评价的方式及班会的形式。

赵红梅老师的点评：

好的方面：

1.本次班队活动的主题选择立足于学生的立场，来源于学生的生活。

2.题目充满了正能量。当我们在处理班级日常事务的时候，一味的批评并不能解决问题，而换一个角度思考例如“夸一夸他们身边的榜样”，这样学生能从身边榜样的身上学到如何去处理问题、如何做好自己的岗位。

3.学生颁奖词书写在自制的彩色大拇指卡片上，很有创意。

重建建议

1.在提名环节可以让每组学生分三类对班级做出贡献的人进行提名，一类是个人、一类是团体、一类是老师。

提名后可以加入评奖环节，优中选优。接着对获奖的个人团体等写颁奖词。

2.主持人的培养。主持人的思路要与老师的同步。可以事先让主持人熟悉流程，甚至和老师一样预设在活动中可能出现的问题，思考解决问题的对策。

3.拓展延伸环节。可以让学生思考:如果老师下次外出学习，你会怎么做？从而让学生深化岗位职责意识，形成班级的凝聚力。

我的思考：

存在的问题：

1.主持人的问题，需要在日常培养和锻炼，并且要给这些孩子方法的指导。三位孩子在第一节课才拿到活动方案，不到一节课的时间商量主持词的创编，显得磕磕绊绊，词不达意，所以老师的介入就太多了，努力改进。

2.学生的颁奖理由依然很苍白无力，连最基本的互动、补充意识都没有。相当一部分学生依然是组长发言居多，很多孩子依然进入不了开会的状态，不思考、与己无关的感觉。

3.小组合作性学习、小组建设再次暴露出问题，在小组讨论的环节，只有部分孩子发表意见，其他孩子只是旁听，所以就没有互动生成，下次试试4人一组。可能出现的资源更多。

进步之处：

1.目标采用张永博士之前节点活动给出的建议，采用动宾结构，简单明晰，基本达成。

2.是一节原生态的班队活动，没有任何的铺垫，但是能够感受到孩子的思维和评价方式的张“长” 。

3.这样的评价可以一周进行一次，从另一个角度来进行。学生也真的能从自己的眼光和视角来评价班级的个体、群体，甚至能关注到身边的老师。给我更多的启发，把日评、周评、月评落到实处，真正的产生评价的效应，及价值的体现。

4.对老师群体的评价，让我感受到本次班队活动的真实价值。下课之后，湘恒及康馨文给六五班的赵黎老师颁奖，赵老师感动的热泪盈眶，并且对赵黎老师说：“赵老师，以后，你就是六六班的干娘了。”其实这是我们在实践的过程中，管理班级时正在尝试的一个策略，我们六四班、六五班、六六班三位班主任都对自己的班级的孩子说：除了我，另外两名老师都是咱班的班主任，她说的话就是我说的。我们是这样说，也是这样做的，每位老师在与不在，都会到三个班看一看，发挥了团队班主任的力量，这是一个非常好的做法。平时的会议频繁，学习频度大，这样真是一个非常值得借鉴的做法。孩子的做法很有创意：贺湘恒组：颁奖词最佳班主任赵黎老师。颁奖理由：亲爱的赵老师，虽身为六五班班主任，可在我们张老师外出学习时候，犹如母亲般照顾我们，在此由衷感谢，我们永远爱您。

康馨文组：赵黎老师，六六班的干娘。我想出自孩子稚嫩而又幼稚的想法却是最纯真的，最动人的评价。

第三节上课时，我跑到教室，讯问语文老师：赵秀萍老师在我不在家的日子，辛辛苦苦看班，上课，我说再多的感谢都显得过于苍白。孩子们却能真实的感受到语文老师的辛苦和不易。刘易晴说：“快来，快来，语文老师是最佳带娃奖。”全班响起了热烈的掌声，我想在此过程中再次体会到了李伟平校长提出的评价文化的魅力所在，也是它的价值所在。

5. 对学生群体的评价，能从个体和团体不同的角度进行。班长杨宜铨收到四份“大拇指”奖励，朴实的姑娘看到大家都在夸自己，眼泪哗哗的落了下来，没有多么动人的获奖感言，那一瞬间我也为我的班长的努力和辛苦付出落下眼泪。温故知新组对自己组的评价：搬水工奖，整个小组能够坚持为大家运水，很辛苦，但是为大家服务很开心。学生能够关注到朴实的王圣驭，并给与“勤劳的小蜜蜂”的评价、对邓文凯这样调皮的孩子也能客观的给出评价，看到他闪光的一面，我觉得这就是岗位评价的探索及实施的价值。还不成熟，需要继续改进、不断完善。

6.学生能够真实的表达，真实的用自己的语言说自己的话，真实而又客观的评价周围的群体。我觉得这才是“新基础”的味道，平平淡淡之中学生的话语和思维在流淌，而不是浓妆艳抹上阵表演，要在日常中扎实前行。

附：夸夸我身边的你我他（学生作品）

1.贺湘恒：

我想夸夸六五班赵黎老师       

赵老师：在张老师不在的那些日子里，您无私地为我们班付出了很多，也很照顾我们。在此，我代表我们班来感谢您、谢谢您。每当在我遇见您的时候，您总会问问我们班级的情况，说有什么需要、情况尽管来找您。还说看看老师安排哪一节上什么课，提前让我去通知；每当我到老师办公室拿卷子时，您总会叮嘱我们：上一份卷子需不需要答案卷？需要了来我这里拿。你们老师没在家，尽量把学生的卷子都改完，你们老师太忙了，一定要体谅她；当早读时学生不听话、纪律乱时，您总会到我们班维持纪律，让学生们好好早读……

赵老师：您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。老师，谢谢您，我们永远爱您！

2.刘易晴，我想夸夸杨宜铨

        宜铨:在老师不在家时，你尽心尽力的为我们大家服务，及始你的嗓子发炎，但你还是坚守在自己的岗位，做好了班长的职责，你在我心里你就是最好的班长，真不是我夸张，你在我们班就像一个妈妈一样，带着62个孩子，还有今天你说还有人关心你，其实大家都特别关心你，当初大家为什么会投你当班长，就是因为大家信任你所以才会投你当班长，希望你以后做的越来越好！加油＾０＾~，你是我们班最好的班长兼“妈妈”我们爱你

3.范家树，在数学老师不在家的时候，我要夸一夸我们的班长杨宜铨。

有的数学课上成了语文，有的上成了自习，在自习课上都是杨宜铨管的纪律，管住上课说话的人，还制止打架的人，还有几次连嗓子都喊哑了，但是还坚守在岗位上，为了我们的同学，杨宜铨还是站在讲台上默默地为班级做出贡献。每天的数学作业也是她改的。

        谢谢杨宜铨在老师不在家的时候为我们班级做出的贡献。

4.邓昊凯:我要夸我们的语文老师

在很多时候，我们的数学课改成了语文课，语文老师中午还看了午休，她整天任劳任怨的，没有半句怨言，有些不会的题她还尽心尽力的为我们讲，正好提高了我们的语文水平。

所以我感觉应该为语文老师点个赞。

5.杨宜铨:

在张老师不在家的日子里，我要夸一夸邓文凯。

大家别看邓文凯学习不好，但是班里很多大家不愿意做的事都是他做的。

比如班里的各种劳动，不管有没有老师看管他都是第一个主动要求自己参与的，垃圾都是他倒的，而且他的学习也在进步，希望大家能和他一起，来参与。

6.闫艺丹:

我想夸夸我们敏而好学组的成员。

        在张老师出差的这几天中，我们敏而好学组的同学一直坚持给班里领物品，平时需要张老师提醒我们才行动，而现在，什么东西用完了，我们就马上去领。另外，同学们在这几天也都表现得非常好，比如:积极主动地完成各科作业、上课认真听讲、主动起来发言、遵守纪律、下课不打闹等等。总之，我们敏而好学小组进步很大，希望我们会越来越好！

7.张岚皓，我想夸夸语文老师赵秀萍

  语文老师:在张老师不在家的时候，您一直管理我们班，原来应该您和数学老师一起看班的，但是数学老师外出学习了，您就担任起了一人管班的职责，带着我们63个学生，您多累啊，嗓子都哑了，不能大声说话，真的，比带娃还辛苦啊！~(￣￣～)~

8.范馨予  我想夸夸杨宜铨

      宜铨：你是我们班的班长，是我们的榜样，在张老师不在家的时候，你尽心尽力的帮助大家，为大家服务，宜铨为了让大家安静下来，把嗓子都喊哑了，但是宜铨坚持在自己的岗位上，你在我们心里就是一个完美的班长！你就像一个妈妈，带着我们这62个孩子。

      一朵鲜花打扮不出美丽的春天，一个人先进总是单枪匹马，众人先进才能移山镇海！活着，为的是替整体做点事，滴水是有沾水作用，但滴水必加入河海，才能成为波涛！感谢宜铨在老师不在家的这一星期里，为我们六六班付出了这么多的贡献。(｡･ω･｡)ﾉ

9.康馨文:

在数学老师不在家的日子里，我要夸夸我们的副班主任赵秀萍老师。

她的嗓子以前做过手术，不能大声的给我们说话。但是他还是尽心尽力的给我们讲课每天中午都要看班，不管她多累还是在最后一节课准时到我们班带队去餐厅吃午饭。您就像我们的母亲一样，照顾着我们和护着我们茁壮成长。

谢谢你，赵老师。

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