“如果你们希望学生成为善于思索的人，希望学生们具有严整的、明确的、逻辑性强的思想并能通过清楚的语言解释和表达出来，你们就要把学生吸引到思想充实的劳动中去，要通过劳动把知识体系的种种关系和相互联系体现出来。”
——苏霍姆林斯基
劳动实践教育是实施素质教育的一部分，我校始终注重劳动育人教育，2021年以来在六七八年级各班和小记者社团开展了各种形式的种植活动，通过劳动来提升学生的动手能力、观察能力、思考能力和实践能力。
春天，小记者部在负责人的带领下，种植了红薯，经过半年的生长，小记者部社团劳动实践基地的红薯长势喜人。
（一）种植
红薯苗很小，小记者部的成员在老师的指导下，将种植区域平整好了，扶垄、挖坑、放苗、浇水、埋土，种下了春天的希望。
（二）管理
种植是基础，管理才是关键。每个小组都分配了管理区域，干旱的时候，各小组在组长的带领下给小苗浇水；进入雨季红薯地长满了杂草，组长带领大家清除及时杂草，确保红薯正常生长，不让杂草和红薯争夺养分；为了确保小苗的成活率，有的小组还在红薯苗旁边插了一根根的小树枝，作为标记，防止别的班级同学踩踏。
（三）收获
进入十月份，小记者社团种植的红薯长势良好，进入收获时期，红薯垄的土地都裂了缝隙，有的红薯长出了地面，大家看着自己种植的红薯都很开心。周二下午初中部组织八年级小记者部分成员开始挖红薯了，组长给大家简单分了工：16个同学分成三个组，每个组有剪红薯藤蔓的、有运送藤蔓的、有挖的、有照相的，记者部负责人对挖红薯应注意的的事项也进行了讲解和提醒，并做了示范，组长说了一声，开挖啦，行动啦，劳动基地立刻忙碌起来、热闹起来，老师，你看这一颗红薯长了这么多有十几个，应该是一个大家族吧，老师，你看我们这一颗，上面长了三个，有大的有小的、应该是一家吧，每挖出来一个来，基地一片欢腾，老师这个红薯我用电子称称了一下，1788.8克，太大了，一节多课的时间，在大家的分工合作下，我们完成了红薯收获的任务，大家围着挖出来的长的形状各异的红薯开心不已，原来收获是一件快乐的事情。
（四） 分享
红薯收获之后，记者部负责人安排了五个细心地小记者在红薯基地，挑选个大、长得好看的红薯装进塑料袋里，来到餐厅，在水池逐个将红薯上面的土清洗干净，在伙房师傅的指导下，将红薯切成块，放在不锈钢盘子里，然后放进蒸箱。下午第三节课红薯熟了，大家在餐厅刚刚坐好，伙房师傅推着小车从操作间出来，一盘盘冒着热气、冒着甜味的红薯十分诱人。小组长端着盘子给每个同学分了两块，大家马上迫不及待的品尝了起来，啊，果然味道鲜美，原来红薯还有白色的、黄色的，有的同学带回教室分享给了老师和同学，分享更是一种快乐。
伟大的教育家陶行知先生说“生活即教育”。通过种植活动，大家体验到了劳动的艰难和快乐、体验到了收获的不易，美食分享让大家体验到了劳动成果带来的愉悦。
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