上午第三节，七班的科学课。
第三节也是课间操后的课，来到教室候课时，班主任还在教室里边。看到我的到来，班主任老师迅速结束手中的工作离开了班级。
班主任一走，孩子们就开始说起话来。尽管我再三强调，孩子们一时也没有安静下来。上课铃响后，学生起立、师生问好，还是有说话声。
于是，我便强调：本节课我将找出几个特别不像话的学生，最能说或者是最能玩的。如果够三个人，下周我们将停上科学课。
听我这么一说，孩子们逐渐安静了下来。
本节课的内容比较多，打开课件并开始讲起来。刚讲几分钟，就听见孩子们的说话声越来越大。我便再次强调，说话声有点大！强调过后，暂时可以安静一会儿。
没几分钟，又有说话声。我便停止讲课，用眼神提醒。就这样反反复复强调好几次，班上始终有说话的同学。
此时，真想挑起来那么几个学生，但又怕下周停课后，孩子们真的会对这几个学生出现打骂的现象，也就忍住没有再找出说话的孩子。
也许是我的忍让让孩子们得寸进尺直到下课一直有说话声。下课前我告诉孩子们下周听上一节科学课，孩子们还口中不停的喊着不要停。
走出教室，正好遇见他们的数学老师。给他简单说明情况，问他下周想不想上了这节课？他告诉我也已经两天没上数学课了，主要就因为学生的课堂纪律太乱，随手拽住了一个学生，问他是不是已经两天没讲新课了。孩子告诉我确实是这样的！
“怎么数学课也成了这样？还想着你们主科孩子们表现会好的！”
“你去跟班主任说一声吧！”
于是，我便来到办公室跟他们班主任说了一声。
今天还是第一次发火，我知道科学课孩子们都是比较放松的。但是，放松归放松，我真的不希望课堂上乱糟糟的，其他班强调那么一两次，课堂秩序都还是不错的。当然，这也是第一个非常乱的班级，也希望这是最后一个。
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