读书打卡第388天（20220214）
（第48本王红顺《微创课堂教学56例》）
读第40页——80页，
读有所得：
1.微创教学改革的切入点：系统视角、关系视角、维度视角、影响因素视角。通俗概括为：改变教，研究学，重视习，强化忆，引技术，用工具，守规则，养习惯，讲策略，懂评价。
2.树立大备课观，打破传统教育观念，把备课窄化为写教案，把备课与制作课件、编制导学案等同。教师读书是备课，研学旅行是备课，教师心智成熟、人生阅历积淀与丰富更是备课，这就是所谓的终生备课观。
3.备课系统观，从备课时段看，整本书备课、单元备课、课时备课共同构成一个完整备课链条。开学前一周以整本书备课研讨为主；每单元教学前，要进行单元备课；课时备课以课时为单位撰写。
4.备课流程关，备课由阅读思考、撰写教案、制作课件（微视频、微课程）、内容消化与技能训练四部分组成。
5.备课的协作分工观，初备（初案），突出“五个围绕”；集备（共案），抓好“五个方面”；个人复备（个案），突出备学情。
6.备课产品（成果）观。备课要有理论或实践成果，即成果可视化。
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读书笔记388
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