《行之有效的正面管教工具》读后感
这本书是正面管教讲师甄颖主编的，用生活中大量平凡的案例来形象地展示12种正面管教工具的应用。这十二个工具分别是：与心沟通，让爱相容的拥抱；共情；说正面的语言；积极暂停；选择轮；惯例表；启发式提问；向孩子承认错误的四个R；表达内心世界的“我”句式；共同解决问题的7个步骤；培养孩子自信的“鼓励”；自然结果。
这十二个工具在阅读《正面管教》和《教室里的正面管教》时都或多或少的有自己的理解，然而，在应用中却显得力不从心，手足无措，有时候哪怕应用了也没看到良好的效果最后不得不放弃。
但是，看了这本《行之有效的正面管教工具》之后发现，不是那些方法不适合我们，而是我们自己在应用中可能存在问题：我们对这些方法以及其中蕴含的深刻内核并没有深入地理解，导致应用过程中存在这样或那样的问题，结局自然是以失败告终。
在一个一个的小故事中，让我再次感受到了正面管教的神奇力量，我们可以陪孩子一起学习解决问题的正确方法，而不是自以为是教给他们方法，他们自己想到的解决办法可能比我们认为的还要好呢！
每一个人都有打开大脑盖子的时候，而越是大脑盖子被打开的时候，越要让自己冷静下来，不让自己简单粗暴地解决问题，给孩子造成长久的心里伤害，给自己留下长久的愧疚。比如表达内心世界的“我”句式。
我们每一个人都是实实在在的，不是假装出来，所以我们也有属于自己的情绪，有好的，也有坏的。当我们情绪不好，即使想伪装也是伪装不了，孩子很容易就会发现，所以与其装作若无其事，然后让孩子战战兢兢或者点燃炮火，还不如大大方方对孩子承认自己的负面情绪，也让孩子在实际生活中认识到人会有负面情绪，我们认真面对就好。
合上大脑盖子的方法很多，应用时要注意一点：尊重孩子也尊重自己，我们和孩子是平等的。
我觉得最难的可能就是向孩子承认错误，因为很多大人会碍于自己的面子或者家长的权威，可是如果大人能够放下自己，孩子是很容易接受我们的道歉的，因为每一个孩子都是善良启且纯真、简单的。
发自内心地爱孩子是每一个妈妈的心声，然而能不让孩子成长为一个内心充满力量的人还需要用对科学的方法。多积累，在实践中不断完善自己吧！
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