古诗词的巧妙引用
学生学习知识的最终目的，不是为了背熟，不是为了证明记忆力，是为了将所学的知识进行日常的运用，语文的学习主要就是学会将所学的知识运用于日常的表达和写作。本章我们主要讲述写作中“古诗词”的巧妙引用。很多学生将古诗背的滚瓜烂熟，在课堂上也能在老师的讲解下略解其意，但在写作时却不会巧妙引用，使文章增色添彩。
中华文化博大精深，其中以古典诗词最能代表古代文化的成就。现代社会，虽然科技日新月异，但许多问题依然需要我们从先哲圣贤的思想和智慧中去寻找答案，古典诗词可以为我们提供取之不尽、用之不竭的宝贵养料。
龙应台的《寒色》引用古诗词“千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟”不仅用“寒色”点题，并且以她的亲身经历向我们诠释了"家"的内涵：“有父母呵护的地方就是家”、“与伴侣共建的地方是家”、“有儿有女的地方是家”。
但是“家”因人的成长和各种际遇有时会“散”，因此，文章的主要基调告诉读者珍惜家，因为没有“家”，“身心”就会流浪。
写一篇文章，不可能字字珠玑，要使文章“出彩”，就要使用一些妙语佳句，而“古诗词”的巧妙引用恰巧能“点亮”读者的眼睛、展示自己的语言功底。让自己的文章文采飞扬起来
古典诗词的引用一般分四种情况：一是标题引用，古典诗词有着丰富的象征意义和内涵
底蕴,用它们来做题目，不落俗套，新颖脱俗，使人有为之一震的感觉；二是开头引用，引用诗词开头，一开始就为文章蓄满了势，既引起下文，又奠定了抒情基调；三是文中引用，把古诗词放在文中，利用它的独特想法来修辞语句，这样一来不但能使得你的观点找到一个强有力的后盾，起到了“如虎添翼”的作用。可以使你文章更生动,语言更亮丽；四是结尾引用，结尾用古诗词有画龙点睛的功效，能够启人心智，升华主题。收到言有尽而意无穷的表达效果。
例1： “千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。”当场被读者问倒的情况不多，但是不久之前，一个问题使我在一千多人面前，突然支吾，不知所云。
他问的是：“家，是什么？”
家是什么，这不是小学生二年级的作文题目吗？和“我的志愿”、“我的母亲”、“我的暑假”同一等级。怎么会拿到这里来问一个自认为对“千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟”早有体会的人？
问者的态度诚诚恳恳的，我却只能语焉不详蒙混过去。这么难的题啊。
上面这段文字是作者从“千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟”两句诗与“家”这个问题产生联接，总领全文，这是一首唐代李煜回忆自己的南国故土的诗句，诗的意思：千里江山，苍茫淡远，轻轻地染上了些许寒意，江畔芦花似雪，一叶孤舟停泊在苇塘深处。
用古诗词作为开头从而引起下文，为文章奠定充满温情而又伤感的感情基调，激发读者的阅读兴趣。接着用自己的亲身经历向读者“播放”一幅幅“家的画面”，从而与读者产生“心”的互动，向我们诠释了这个古往今来，见仁见智的"家"的定义。
练一练
我的家庭
提示：每个人都有自己的家，试着描述你的家庭和你对“家”的理解和感受，在文中也可以试着引用你学过并且理解的“古诗词”来增添文章的色彩。（500字）
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