一觉入梦，梦回到少年时聆听国文女老师谆谆教诲我们的课堂之上。
老师以清灵灵的声音说，同学们呢，今天咱练习用词造句，我点出谁的名，谁就站起来作答好么？
好！堂下众生，齐刷刷应承，气氛相当热烈。
那就请二柄同学先回答吧！老师说。
二柄忽地站起来，带起一阵风，惊得我的书页哗哗啦啦。二柄是我的同桌，一向以慌张冒失著称。他煽动了我书页的动作，让我极为腑诽：妳慌个啥丫呀？
二柄脑子不笨，心有灵犀一点通，见我脸上有愠色，就嘀咕道：十万火急就顾不了那么多细微末节了，我要忙着造句…要回答老师刚才提出的问题…敬请谅解！
二柄说罢，抬头再望老师，并扬声说道：多说无用，词不达意…老师，我回答完毕。
教室里顿时哄堂大笑。
老师亭亭玉立在讲台上，象一支刚出水的莲箭，红着脸，挤挤眼儿，双手伸向前，压了又压，扁扁喉舌，说：同学们请静一静…妳二柄这位同学，也真是的…我还没出条件哩，妳怎么就…就造起句来了呢？
二柄抓耳挠腮，唧唧有声：老师…千条万条…件件不少，我是听到您不是刚说过要用词造句…才作答的么？
同学们听了，又是一片哗然。
老师又挥手，示意大家肃静。并耐着性子说道：那妳…造得也不对呀！二柄同学妳先坐下，我再挑一梱同学来回答一下，看怎么样。
一梱是靠讲台最前排中间坐着的一位小个子同学，生性迟缓，听老师叫他的名字，他才慢腾腾地站起来，眨巴眨巴眼，问，老师…妳让我用什么词…造句？
噢…妳问得对，妳一梱同学就用果然一词造句吧！老师反应敏捷。
一梱想了想，回道：昨夜一回到家，感觉肚子饿得咕咕叫，我放下书包，不顾一切，先吃水果，然…然后喝饮料…
老师惊愕，忙顿足戟指，并厉声喝道：妳…妳造的是什么句子呀？妳一梱怎么与二柄犯的是同一样毛病？…又是哪一个高明的老师教出来的？…要知道果与然是不能随随便便拆解开来的！懂么？
一柄同学不紧不慢地说，老师这个…我懂…我知道…妳听我说么…我还沒有说完哩！
老师翻翻眼白，暗咳二声，先让自己情绪稳住，随即轻声道，那妳继续说吧！
一梱接着说：我…我先吃水果，然后喝饮料，谁知一觉醒来，果然就拉稀了！
老师一听，捧腹大笑，笑靥若花，还露着森森的小白牙，只笑到墙角，后背己撞到土墙上了还刹不住车。
同学们更是欢呼雀跃，满堂喝彩，纷纷夸赞那名一梱同学太有才出类拔萃了。
我被这欢快而热烈的气氛惊醒，笑意依然挂在脸上，揉揉眼，拍拍额，脑海里沸腾着当小学生时的天真灿漫欢天喜地的情景…仿佛那堂课就在刚才发生。
其实，象这样的造句技能，十二年前，我在山东蓬莱海边广袤的葡萄园作园艺工人剪枝儿的间隙，用指甲盖那么大点儿的一款白手机就练习得滚瓜烂熟。不信，妳来看我用二柄与一捆两词各造一句：
天地分二，柄有首尾。
万不得一，梱而宰之。
…何如？
22，3，13晨于苏州玉出昆冈
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