今天在读陈昱老师《谁扼杀了孩子的财富自由》时，她书中的一些话，真的唤起了我的共鸣。
作为一线的教育工作者，身边就有学校将“做最好的自己”做为办学理念的，当和这些学校的老师交流时，问道：咱们学校是如何培养孩子，让他们做最好的自己呢？
老师们给我的答案基本上是比较统一的：用心教学，让学生们在考试中取得好成绩，一次比一次好，最后能考一个好的大学，找一份好工作，出人头地，最终让他们成为最好的自己。
我的疑惑是，现在这个时代培养学生让他们成为最好的自己，真的是这样么？
学习成绩好，就代表学生能力出众么？
考入好大学，就代表学生未来可以进入心仪的工作单位么？
进入好单位，就代表学生一定能够出人头地成为最好的自己么？
这三者之间存在着必然联系么？
不，答案是否定的！
陈昱老师在书里写到：现在有些网红“教育导师”对叶圣陶先生的话断章取义，光炫耀快乐教育，鼓励孩子做“最好的自己”。但是问题来了，连什么是价值、什么是自我价值，都没有帮孩子建立起来，这个“最好的自己”拿什么衡量？不过是满足自私的欲望而已。反而让孩子迷失在自我与社会规范的冲突中。
振聋发聩啊！我工作在高中教育一线，这个我有切身的体会，高中学校的老师，每天最关注的仍旧是学生的学习成绩如何，还不是所有科目，只是自己所教的这个学科。有谁真正会花时间去跟学生探究“价值”的问题？大多数的家长更不会。
所以，当下我们身边的家庭教育、学校教育，真的是在教孩子做最好的自己么？
教育是面向未来的，未来需要什么样的人？刷题机器么？有多少人现在会在每天的生活中用二元一次方程来解决实际问题？但是我们每天都会要做的是价值判断。
离开清晰的价值判断，单纯地鼓励孩子做“自由的自己”“最好的自己”，无疑是把孩子抛向了虚幻的空中。自由的自己，最好的自己，是每个人都向往的。可什么才是最好的自己？需要我们引导孩子在头脑中建立起一个清晰的价值衡量体系，比让他们成为刷题机器更为重要吧。
网友评论