第三周的孩子们,状态也越来越好。当然我们的课程也愈加丰富了,利用碎片化的时间,我们开始了动物课程的演讲,让每个孩子走上台,介绍自己最喜欢的小动物,从最开始的拘束,到后来的脱稿表演秀,孩子们越来越喜欢这样展示性的学习方式。
第三周晨诵,我们继续走进金子美铃,孩子们进行了第三次和第四次诗歌仿写。创作兴致一发不可收拾。调皮的风,快乐的风,愤怒的风。舒服的风,暴躁的风,炎热的风。每一个孩子眼中风都是不同的,细细品味,才能走进孩子们心中。当学完《我如果是花儿》孩子们的创作深深地打动了我,从第一次仿写只能选出四五篇作品,到第四次写完后,回到家我收录了整整20篇作品,每一篇都有让我记忆深刻的点。每个孩子,都有一个色彩斑斓的内心世界,不要急,我们慢慢走着,慢慢打开彼此的世界。
经过两周的实习和学习,小干部们慢慢可以脱离老师自己完成任务了。六位各科小助手,可以帮助老师收发作业,并且摆放规整。七位小组长们可以及时迅速的收交作业。清洁区和教室卫生,八位负责人一周内无论何时检查,都保持着零通报,孩子们真是太厉害了。五位寝室长,每天组织队伍回到寝室就寝,起床后每天总结就寝情况,尽职尽责。
孩子们用自己的双肩,扛起了更多的责任,推动着春笋教室稳稳的前行。
这一学期,我们采取周一颁奖的方式。以前总是在周五,给孩子们颁发表扬信,总结一周的各项表现。可是,周五总是忙碌而疲惫的,孩子们的颁奖仪式也不能做的更合心意。所以,这学期,三科老师商量,将这个重要时刻定在周一班会时间。经过周末的调整和准备,老师们将上一周每个孩子的表现做详细的总结,最终呈现在一张张奖项上。
同时,也利用周一这个新新的时刻,鼓励和激励没有获得奖励的小朋友,新的一周要加油哦!于孩子们,每周都是新的开始,孩子们会卯足了劲在本周取得一个更好的表现。
第三周开始,教室外墙上设立了一面“光荣榜”。为了这面春笋光荣榜,语数英老师齐上阵,从学科入手,从细节要求,让每个孩子都向着最棒的自己加油。每天孩子们优秀的表现,都会及时出现在“光荣榜”上,这个新新的展示板,成了孩子们每天最关注的风景线。于班级这是新的管理模式,于孩子们这是新的激励措施,希望每一天都化为孩子们成长的足迹。
孩子们荣誉属于过去,新的荣誉正等着我们去挑战!亲爱的孩子们,想要变成花儿一样的孩子,并不需要真的变成花儿,而是可以像花儿一样美好。因为你就是你啊,你有一双手,一双脚,一颗美丽的心灵,你可以去寻找,去创造……
孩子们,成长是有足迹可寻找的,只要你多坚持一分钟,再坚持久一会儿,成长自然就在你身上发生啦!
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