第一次自告奋勇当班主任，感觉几年几十年都意想不到的事情都让我碰着了，无论是意想不到的事故，还是横空出世的疫情。很多学生梦寐以求不用去学校的梦想成真，家长们自己亲自体验“班主任”的角色，时间久了一点，无论是学生还是家长，都迫不及待的希望学校开学上课。
之前作为一个旁观者只知道班主任获得学生们更多的喜爱和感情，却不了解班主任的辛劳和心酸。我现在所体会到的班主任，责任大琐事多酬劳低。平时还要兼顾比教学还重要的扶贫工作，各种一些形式上的要求和任务。
疫情时期，别以为班主任没什么事情，掌权者和决策者有多少关于线上学习的具体设想和要求，都是靠我们在教学一线的班主任执行。每天督促学生们进行签到，每天填写上课人数的数据，每周进行总结，照片收集，内容编辑，美篇制作。
平时转告相关的通知，具体执行事情都得我们跟家长们和学生们直接沟通。我们平时还得解答学生们和家长们的疑惑和问题，说是服务员也不为过。很多琐碎的事情，一旦遇见几个无动于衷甚至不可理喻的家长，真的是血压升高心脏收紧，还会怀疑人生，对工作心生厌烦，缺失好感。
就如今天的校园防疫注册，有些家长不看发在群里的注册说明，直接来询问我注册方法，我耐心的私发一遍。有学生在填写信息有疑惑，我发送消息细致解答。有家长在注册过程中遇见问题，我亲自找寻问题帮助解决。有家长就是不理睬我的请求：注册完进行说明，非得我对着名单一个个进行筛选哪些同学完成哪些同学没有完成注册。
对没有完成注册的同学和家长进行多次提醒以及私发消息提醒，有的家长还能在我费了一番功夫之后配合完成注册，而每次有什么需要家长配合的事情，就有那么几个钉子户，无论如何提醒如何打电话私聊，就是置之不理事不关己无动于衷，给我造成不必要的负担，让我滋生厌烦工作的情绪。
去年下半年整个学期一直都好累，自己是个班主任新手，带了初一和初二两个语文，平时备课上课手写教案批改作业手和试卷等教学工作就占用我好多时间和精力，还得完成扶贫任务和班主任各种琐碎的事情以及学习强国等不少其他杂七杂八的事情。
每次周日就是特别痛苦特别不想去学校的一天，每周五我都会累到晚上九点多就支撑不住的睡着。去年下半年半个学期，演讲比赛和国庆庆祝，运动会，期中考试，元旦晚会，期末考试，一事接一事，应接不暇，疲累应对。如果将我对于工作的感受进行划分，七分痛苦三分快乐，甚至是八分痛苦二分快乐。
在我的工作给我带来很多不愉悦的感受的同时，我有一个发现。
2020年2月9日线上学习正是开始的前一天，我忙着进行线上学习的准备，发布线上学习方式的通知，指导家长们操作，询问其他老师的方法和建议，分六组建群进行管理，回复解答家长们各种疑惑，整个一天下来，我的心思都全神贯注在我的工作上，等到晚上累了一天回顾自己的一天，心中有一种特别的感受，有一种内心自生的愉悦和充足，说不明原因。
再后面隔了四个星期，3月7号，等到我晚上洗漱的时候，我才想起知道我今天没有睡午觉，我一般中午都是要休息一下的，那天因为制作美篇，制作表格进行一周签到和作业完成情况的统计，各种图片的收集和拼接，文字的编辑，学生读书视频的挑选，模板和背景音乐我都认真细致的选择，从上午十点一直忙到下午四点多。
实话说，这种专心致志做一件事情的感觉虽然有些累，还蛮不错的，有一种奇异的感受。我跟我朋友分享，想探究其中究竟是什么感受是什么原因会产生这种感受，朋友说是成就感。我认为不是成就感，第一次忽视时间的存在可能有一点成就感夹杂在其中，第一次更多的感受应该是这一次的全部感受。
我可以明确知道不是成就感，因为我自己并没有觉得有多好有多优秀，自己只是觉得一般般算及格，自己没有多认可，而且也没有什么人赞美我夸赞我。我在自己虽然断断续续也坚持了那么些年的写作中没有这种感受，我之前写作投入的时候可以好几个小时几乎忘记外在一切。我在我认可的考编这件事上，我体验过成就感。
这种专心致志，忘记时间和自己的存在，不常出现的良好奇妙感觉好像只有在工作中才会出现，它绝对不是成就感。我后面把这种不知名的感觉概括为工作的魅力。
虽然我对我的工作有不少不满和抱怨，有外在给我带来的痛苦和欢乐，但是我从自己的内心从自己的专心致志中感受到了工作的本质意义，感受到了有属于它的魅力，它不是苦和累，快乐和痛苦给你带来的感知，最重要的是你从自己的工作状态中从自己的内心中感受到了工作的魅力。
工作的成就感是工作习以为常的附属物，而我自己内心仅为自己工作的状态而感受到的魅力，我觉得是不常见的，我觉得这才是工作的本质魅力。
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