“嫁接”还是“生长”

“嫁接”还是“生长”

        五一佳节，正是北方的槐树花开最浓的日子。我们校园里栽种的香花槐，也不例外的跟随着季节，千朵竟发、万艳吐香。校园里的花味在春风的佐伴下，陶醉着每一个学生、每一位老师、每一名员工及所有的来访者的心脾。触目所及满园红肥绿瘦，吞吐之际暗香沁入肺腑。

        赞赏之余，仰观两列树冠，红白相间，两色花于树盖鼎足而立，何也？原来此树乃嫁接之故。传统的槐树嫁接之后的新枝上开出红花，蔓生在接口之下的枝条仍开出原来的白花。突然顿悟两色花居然在相同的血管里流着相同的血液，本质应没什么区别？作为观赏的植物如此尚可，可学校教育如此是否可行？

        方今之时，名校越来越多，名校的成名绝技各有千秋。“金鸡独立式”“八卦游身式”“一枪锁喉式”“金龙摆尾式”等等不一而足。作为一名教育人，学读众家之长在于补己之短。成名前辈热衷于“送出主义”，末学新生则热衷于全盘“拿来主义”。为什么这样做？我想省时、省力，关键是省事。余以为，不可！君不见嫁接之槐吗？虽开出鲜艳的“红花”，但其骨子里却流淌着“白花”的血液，“形”近“神”非，俨然一抔美丽的花瓶，虽具吸引人外表未必具有实质性的内容。学人不成也罢，却不该迷失原来的自己。

      做教育之人学百家之长理所当然，犹如食百菜之宴，品百味而归一，将嘴巴获取的各种“食物”，通过牙齿咀嚼粉碎、胃袋的研磨消化、小肠的蠕动吸收、大肠的分解排泄，剩下的才是自己最需要的东西。学经验必须内化进而衍生，从自身的机体生长出属于自己的“花色”，方是“学习之正道”！盲目嫁接别人徒增视觉感官，唯有自身不断借力“生长”，则可以实现育之人的自由之生长！