荣耀时刻

对于已经荣退、赋闲在家的我，时常能从媒体中看到关于回忆性的文章，特别读到共同经历的历史，有一种恍如昨日的感觉，既熟悉，又亲切，仿佛像块吸铁石，把我从现在的时空拉回了过去的难忘岁月。

我出生于上世纪五十年代末期的东北农村，上学时，已是六十年代末。那时正值文～化～大～革～命搞得如火如荼。

一至三年级，在学校整个学习还未受到多大冲击，一切按部就班。虽然在课外补充一些学习资料，如《毛主席语录》，还有《为人民服务》《纪念白求恩》《愚公移山》老三篇，这些只是要求我们读一读，背一背，不作考试要求。那时，由于我比同班同学年龄大，自律性较高，在学习、劳动、纪律方面一直当先锋，做表率，深得历任班主老师的信任和同学们的认同，每学期至少拿到一个奖状，如遇勤工俭学，还会多得一个。

到了四年级，由于新上任的班主任于老师对学生管理较松，再加上时常闹病，所以，我班的纪律明显不如从前，这也给作为班长的我带来了不小的压力。有一次，因为老师不在学校，班级有几个调皮捣蛋鬼违犯学校纪律，被学校发现，班主任知道后，把我一顿埋怨，容不得委屈的我当着老师的面进行辩解，最后还是没有逃脱老师给我狠狠地训斥了一顿。尽管这样，仍然没有任何一个同学敢撼动我在班级和学校中的威望与地位。

进入五年级，又换了一名班主任徐老师。他在教学与班级管理上非常注重方法，这给我减轻了许多压力。徐老师是教语文的，他每次上课时都要求我们先阅读课文，然后划分段落，并写出段落大意，最后归纳出课文的中心思想，这已成为徐老师固定的教学模式。只要一到语文课，我就成为了徐老师重点关注对象，在完成最早，划分最准确，归纳总结最精炼，最完整等几方面，几乎被我包揽，其余同学根本无法逾越。经过一段时间的考验，最后，徐老师干脆把我对课文的解析及答案作为班级的最后答案。这既是徐老师的高度信任，也是对我的无穷鞭策。前几年，在徐老师退休后，我有机会荣幸地宴请了他，他在同学们面前毫不掩饰地说，我能顶半个班主任。

也就是在这一年的秋季，有一天下课后，徐老师把我叫到学校老师的办公室，郑重其事的告诉我，要求我写一篇发言稿，准备在公社大礼堂举行的全乡教师大会上作经验交流。当时我一愣，这可不是闹着玩的，这不仅是我个人的荣誉，也是我们学校的光荣，此事非同小可，我怕写不好，怕给学校丢脸，于是，我想请徐老师帮我写这篇发言稿。我把这个想法直接说出，话音一落，他用厚爱和充满信任的语气对我说，你完全可以自己写。

没办法，为了完成这个任务，只好自己动笔。

那么，到底应该怎么写呢？我心里没底，就在这时，徐老师直接了当地提醒我，你怎么做的就怎么写，怎么想的就怎么写，我忽然豁然开朗。放学后，我回到家里，利用一晚上的时间，写了整整三张半稿纸，第二天，我把这篇草稿送给徐老师审阅，结果，老师一字未改，顺利过关。

教师大会那天，在公社领导和教育助理讲话后，主持人用麦克风喊到我的名字时，我正坐在学校老师的旁边，心里此时突突直跳，十分紧张，这是我平生以来第一次面对这么多观众，而且都是教师，包括各个村的小学老师，中学老师，还有主管教育的公社领导，说不害怕，那是瞎话。我带着忐忑的心情，目不斜视，健步走向讲台。站在讲台前，面对台下一双双陌生的眼睛，我故作镇静，双手拿着讲稿，一字一句地照本宣科，一刻钟左右，我像机关枪地把我的做法和想法呈现给大家，至于能不能得到大家的欢迎，从台下的热烈鼓声中即可窥见一般。

一九七六年，是中国现历史上悲喜交加的一年，在这年中，我仍然在我们村的小学戴帽学习，就在在这一年，我光荣地加入了中国共产主义青年团，我是班级第一批入团的三名同学之一，并被委任于团小组长，从此，我在班级又多了一个头衔。

一九七七年秋季，通过升学考试，我进入了周家公社唯一一所中学，并担任八年一班班长，兼任团支部书记，不久，在学生会调整中，我又被任命为劳动部部长。在第二学期，我又被学校任命为学生会主席。就是在这个学期，我作为周家中学的学生代表，与一名老师的代表—殷家小学周校长一起，骑着自行车，经过一个小时的行程，参加了在汤池举行的“”营口县教育战线东部六个公社师生代表经验交流会”，这是我在中学时期参加的唯一一次经验交流会，也给我在中学时代划上了圆满句号。

回想起从小学到初中毕业，在八年的时间里，当过班长，团小组长，支部书记，学生会劳动部长，最后干到学生会主席，一路走来，顺风顺水，水到渠成。仿佛我到哪里，这些闪亮的头衔都在等待着我，这或许不是我的功劳，而是父母管教的结果，是老师栽培的结果，是同学们谦让的结果。

过了花甲年龄的我，突然捣腾出这些老箱底，似乎有种炫耀的嫌疑，但毕竟这是历史事实，有据可查。现在，联想起同学相聚时，有些同学常把“老班长”挂在嘴上，动不动请我讲两句，这或许是出于对我的礼貌，或是对我几十年来为人一层不变的尊重，我已无法揣摩。

时光已经告诉我，不管你过去如何辉煌，那都属于过去，如一颗彗星，从天际划过，后来居上者，比比皆是。但有一点可以肯定的是，每当提及这些时，唯一能够得到的，是一份坦然，一份无悔，还有温暖。它能说明，也只能说明，我在中、小学生时期的付出没有白费，没有被师生们遗忘，仅此而已。