2008-2016年于中学任职，后辞职，致力于研修家庭教育，期望打造融洽的亲子关系，助力孩子的学习成长。
2018年，有幸遇见学习技术与沟通技术，如获至宝，随后潜心研究与实践。解开了学习和人际交往的诸多困惑。应用学习的方法帮助家中孩子，改善其学习能力与生活能力，母子和乐，决心全力推广学习技术和沟通技术。
2018-2021年帮助更多的孩子提升学业成绩，让孩子恢复对学习的信心和热情。
我的教育理念：“没有学不会的学生，只有不会教的老师。”
2008-2016年，八年间，我认真备课，研究教学，试图通过各种方式提高学生的成绩。可是，初中三年下来，我发现，入学成绩好的学生，在中考时的成绩一如既往地优秀，而成绩欠佳的学生，哪怕非常努力，结果也不尽如人意。
我思索，到底是什么让学生与学生之间产生学习能力的差异。
当时，我认为，一定是由于家庭教育的差异，善于沟通、关系和谐的家庭，学生成绩就会比较稳定和优秀，反之，学生成绩则不太理想。
当然，家庭关系融洽，孩子性格开朗阳光，自然会聪明伶俐些。
可是，观察我班上的劳动委员，她数学成绩一塌糊涂，数学老师说这个孩子没办法了。但在我眼里，她是班级的得力干将，每次学校各种卫生评比，她都安排得井井有条，让小红旗无数次地飘洋在班级门口。
到底是什么让学生产生差距？难道真的存在有人天赋异禀，有人就是天生愚钝？
于是，我开始寻找，我去了解过快速记忆法和思维导图教学法，发现它们是非常低级的学习方式，通过各种谐音让学生死记硬背，不在乎学生是否了解，把文章的意思搞得支离破碎。
看似学生能倒背如流，但他完全不理解自己在背的内容，这是非常可悲的！
遇见真知，迎来曙光
直到2018年，我遇到学习技术，才恍然大悟，原来没有人天生愚笨，只因缺乏学习的方法，才让每个人呈现出不同的学习效果。
而我发现，自己学完学习技术，并且把它应用到生活和学习中，各方面都得到提高和改善。
我用学习技术，教会儿子轮滑和游泳，让他毫不费力地就学会了这两项技能，这让我欣喜不已；同时，我自己学习能力更强了，我整个人变得更聪明，生活里似乎没有我学不会的东西，只要我想学。
这就是我寻寻觅觅要找的真理，它就是人间瑰宝。我要让更多的学生和家长了解到这个简单又有效的学习方法，帮助他们改善学习和生活。
实践所学 惊喜连连
从事语文教学14年，我终于找到了提升学生语文能力的方法，学生在课堂上的反应让我惊喜连连，他们天然喜欢和接纳这样的学习方式。
一、透过阅读，塑造学习能力
每个家长都希望拥有一个聪明的孩子，那么如何学，孩子才会越变越聪明。
首先，他必须有文字理解能力，也就是能看懂文字。只有真正透彻的了解，孩子才会拥有学习的能力。
那么如何做到透彻了解，就是弄懂他正在读的每一个字词的意思。
请注意这里的“弄懂”和“会读会写”是两码事。你有没有过这样的经验：拿起一本书，通篇没有不认识的字词，但硬是把自己读懵了，不知道文章讲什么，似懂非懂，简单地说，就是没读明白。
我们的孩子，在做阅读题的时候，就是这种体验。
分享两个案例：
案例一
我曾用7.5小时，让一位初中女生语文从及格的边缘，提升到120分。当时，我陪她读文言文，她说自己都会背了。于是我抽查了第一段，发现她基本答不上来，于是我跟她一起重新学一遍，她惊奇自己背诵那么熟练，可仍然有那么多字词的意思答不上来。直到我陪着她一点一点地弄明白，攻克了文言文的难关。
接着，我让她选定一本自己喜欢的书，我陪她一起阅读，最终确定读《哈利波特》。初中学习特别忙碌，她每天只有30分钟时间阅读，每次只读一小段。不管是文言文还是现代文，当她弄明白意思后，眼神里总会闪烁着光芒。
后来，期中考结束，我问她做题和以前有什么不同吗？她告诉我，自己能读懂题目的要求和文章的内容了；
案例二
半年，每天0.5小时，持续不断地带领小学五年级男生阅读，让他体验到写作的成就感和阅读的快乐。这个过程看起来历时比较长，很考验我、家长和孩子的耐性，特别是家长收到老师的投诉时，很容易被扰乱，就来问我什么时候语文才能有效果，我说，每个人的情况不同，我能做的就是持续地帮助孩子清理掉语文学习的障碍。
期中考，他终于拿到A等级，他说，阅读做起来顺很多。他妈妈内心也非常激动！
所以，什么是高效学习语文的方法，就是一点一滴地清理掉阅读中遇到的障碍，慢就是快！
二、枯燥的文言文，变得富有趣味
大体上，传统文言文的教学模式是：老师解释意思，学生在笔记本上拼命记笔记，然后学生开始死记硬背字词句的翻译，把笔记硬塞进脑子里。
我的文言文课堂，是以学生为主，让学生朗读，然后自己找出无法理解的字词，然后老师答疑，变被动为主动，针对晦涩的文字，我还会辅以各种画图，帮助学生以画面的方式，来背记课文，拒绝死记硬背的。
学生给《曹刿论战》配的插图
初二女生临摹的插图
通过画画透彻理解古诗
《木兰诗》关键句理解
《木兰诗》关键句解读
以下是部分学生的反馈：
1.有学生说，这样的学习让她真正学会，以前她是死记硬背的，有时候对，有时候又做错，现在不容易出错了。
2.有学生说，原来还有这样的读书方法，我觉得这对我有帮助，让我真正理解了字词的意思，以前我都是很快地读完，看不太懂故事真正在表达什么。
3.有学生说，我太期盼开学了，我再也不是学渣了，这是我人生第一次这样期盼开学！
4.有学生说，我刚开始学的时候，可担心自己的文言文了，小学就很怕，没想到菊子老师的课这么有趣，让我觉得文言文没那么难了。
以上来自学生的部分反馈，让我信心满满。
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