老师们，大家好，我今天将从以下三个方面进行分析：
一、总体分析
总体分析的话，从两个班的均分来看116班略好于115班。从数据来看的话115班总要是后进生人数较多，所以在接下来的工作中，115班还是得多做后进生的思想工作，让他们往前走走。
二、科目分析
从本次考试两个班的各科成绩来看的话，115班在逐步提升。我们可以和期中考试对比着来看，期中考试115班只有语文、英语两科的均分高于116班，这次有4科略高于115班。
但咱们代课的老师，要根据各班的学生特点，调整自己的教学方法，尽量使两个班的成绩保持均衡。
比如：英语、历史、地理主要是在后进生的人数上有差距，所以老师可以多关注一些后进生；数学科目，两个班主要是在优生数上有差距，物理是在良好数上有一点点差距，老师可以多关注一下优生；
三、学生层面
首先我们看一下八科全科的排名，前10名115班4人，116班6人。人数上116班略多于115班，115班这四个学生的名次靠前，但一二三名的成绩差距比较大，尤其是张钰鑫和崔博铠比，差了差不多20分，说明学生还是有薄弱学科。10—20名，115班6人，116班4人。20—30名，各班5人。前30名，每班15人，两个班还是比较均衡的。
接下来我们看六科主科排名，从人数上看，两个班比较均衡。但我们来看这几组数据，1.王梓琪，主科排名第三，加上副课排名第六，名次变化比较大，只要是地理、生物拖了后腿。
2.原佳琦，这个学生进步比较明显。所以学生还有无限可能，我们每个老师要把面放宽一点，不放弃每一个学生。
3.116班几个男学生的起伏比较大，班主任可以做做学生思想工作，调整学生学习状态。
4.学生成绩还是有断层现象，学生还是有弱科。
总之培优辅弱促中间，是我们教学中需要长期坚持做的一件事。
网友评论