己所不欲，勿施于人；己所欲之，慎施于人。我们却常常忘了后半句，这是我们这个社会地莫大的悲哀。
•这是最好的时代，这也是最坏的时代…
我们拥有着富裕的生活，高质的教育，舒适的环境。而我们却时时处于压力之中。儿童教育便是典型。
一则新闻近日横扫各大网站，17岁男孩儿自杀了。
可悲的是自杀是他唯一一次活成了自己。
我并不想过分地再去谴责少年的母亲，一来白发人送黑发人，没有谁不难过。二来孩子都死了就不要落井下石追根问底了。三来，个人一直贯彻一个巴掌拍不响，矛盾双方必都错。
因此，我们只纠因，不追果。
•为什么男孩儿会自杀？三点：压力、叛逆、“圈养”式生活。
何为压力？
压力是什么？压力不是责任，压力是期待，而当期待达不到的时候，产生了“压力”。
父母从小就对你说，以后你要好好工作，你要挣钱，我们就指着你养活了。理儿是这么个理儿，但没必要总说吧？祥林嫂还嫌烦，这难道不是无形的压力吗？
当你长大后，发现达不到父母对你说的要求你做的。
你会内疚，你会痛苦！一定的！不巧，你还不会自己调整心态，于是，你活成了“影子”。
如果说承担责任有人认为太久远，那说个近点儿的。
小学考试，你考了90分，你很开心。因为你上次88，你进步了。你和父母说，你期待表扬，父母一盆冷水告诉你，下次95分！可当你真的拿到95分的时候，父母又说了，谁谁谁考了100，你也可以！
我们为什么要和别人比呢？每个人都要书写自己的人生，而每个人没有权力书写别人的人生。
好比食物，我之蜜糖，你之砒霜。我说好吃，你吃吗？
这就是压力。无形之中就产生了。
何为叛逆？
人们常说小孩儿有叛逆期，那么什么叫叛逆期？父母眼中的叛逆期，最简单的定义就是“孩子和我的想法不同，孩子没有按照我说的去做。”
请问天下父母，考虑过为什么吗？时代不同了，幸福的家庭各有各的幸福，不幸的家庭也各有各的不幸。
时代变了，父母和孩子的认知是不同的。
没错儿，我们承认父母吃的盐比孩子吃的饭还多，但是我们想过没有，盐和饭是不同的物质，在称重的天平中本身没有可比性。
什么意思呢？就是说父母的经验一定适合孩子吗？不是的。
身为父母，可以给孩子一些指引和方向，但是更多的是“放手”，束缚地越来越紧反而因小失大。
同时，束缚式的教育会限制孩子们的思维方式，抹杀孩子独立思考的能力。新闻中的男孩儿为什么道路千千万，只会选死亡？是因为他不会其他所谓的叛逆方式吗？
不是的，而是因为他的认知中或许就没有其他叛逆的方式。认为，不是生，就是死。没有中间项。
当一个孩子叛逆的方式只有选择死亡的时候，我们何其可悲。
何为“圈养”式生活？
与其相对的是散养式生活。什么意思？
鸡鸭只能做家禽，因为没有独立生存养活自己的能力，原因是是什么？被圈养。
猪，为什么有猪圈？因为懒，所以必须有猪圈圈养它，不然会死，会饿死。
人呢？一样的。
豹子为什么跑得快？有人管它吗？
老虎为什么是百兽之王？有见过养老虎当宠物的吗？
狮子为什么称霸森林？因为森林广阔，无边无际，任它奔驰！
人呢？一样的。
•于是以上三点就引出了今天我们最终要谈的问题：认知的匹配是否相符？
就如同一个转笔刀和一支铅笔，父母是转笔刀，孩子是铅笔。
只有尺寸大小两相契合时，才能削出完美的铅笔！否则，或者铅笔断，或者转笔刀毁。必有一伤。铅笔有错吗？
没有，它是好的，它本身能写字。转笔刀有错么？没有，它也是好的，它本身刀刃很锋利很快。
为什么铅笔会折断呢？
一是因为铅笔太直了，它认为除了直就是断。如果我们先磨一磨铅笔再削呢？或许好一点儿。
二来是因为不匹配。当你用1厘米大小的转笔刀口去削2厘米粗的铅笔，铅笔明明塞不进去，你却硬要往里塞。铅笔又直，不断才怪！
17岁孩子的自杀告诉了这个社会，认知不匹配是多么可怕！
语言暴力的根源就是认知的不符。认知的不符是如何造成的？“圈养”式的生活，孩子们逐渐被抹杀了独立思考、判断问题的能力，他们日日走在框死的路线中。
有的孩子走的顺畅不是因为路线对，而是因为孩子本身想要这样走，孩子的想法和父母给设定的路线相匹配。
“圈养”式生活，还会使孩子失去真正的“叛逆的能力”。我们追求存疑精神和批判性思维。它们怎么来的？是“散养”式生活中得来的啊！
失去了真正的“叛逆的能力”的孩子们，整日活在无形的压力下，在“圈养”式的生活中接受着一些认知不符的信息内容。
于是，悲剧一步步像多米诺骨牌一样产生了！
【写在最后】
己所不欲，勿施于人。己所欲之，慎施于人。在人生的路上，不断的超越自己！人，每个人，只能书写自己的人生。
相反，其他人，我们无权干涉。无论是朋友、是父母孩子，还是其他。
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