——在中期质量分析会上的讲话
时光荏苒，岁月不居。这个学期毫无疑问是特别的。回首思望，年级工作从疫情之初的战战兢兢、徘徊迷茫，到今天的目标明确、步履坚定，这中间凝聚了太多人的帮助与支持，有领导的鼓励、信任，有老师的支持、理解，在次表示深深的感谢。下面我从四个方面向大家汇报工作。
一、现状背后的感谢：
本期年级的工作思路是以学考促学风，以一轮复习为契机，把防范性的德育方式逐渐转向促进学生全面发展的德育观。我们之所以敢这样做，是因为本级学生现在在养成教育、文明素养、学风建设等方面的同期比较优势明显，而这些优势的后面，离不开的是12名班主任的坚守和40余名老师的奉献，所以我感谢你们。
1.感谢你们用团结筑牢了防疫大闸。疫情期间，年级顺势而为，先后发了温馨提示、家国教育、网课管理、信心鼓励、复课准备等七篇简书。在这个过程中，各位积极参与文章转发、组织班会，坚持日汇报等，这一工作的规律性和不规律性以及时常出现的手机内存严重不足并未影响大家抗疫的主动性。在这一重大工作中，袁卡、王麦峰、寇晴、王文艳、陈彦、王延平以及绝大多数班主任表现良好，在讲好年级故事，传递洛中声音中展现出了洛中人基本的氛围担当。
2.感谢你们用忠诚铸成了养成教育的风景。教育可以是宏大的叙事，更是点滴的行为。以下几个点可以观察，如校服着装率较高，不拉拉链的学生极少，卫生打扫主动性普遍提高，师生问好的声音在逐渐增加，面对批评顶撞的学生降至新低，年级单独的“大雁”行动已成为自觉行动等等。总体而言，高二年级师生关系的融洽度基本呈现了年级的养成教育是有成效的，年纪的精神风貌是积极向上的。在这个点上值得点赞的有：文五的晨检，文四的新闻联播，文五、文六、理四、理三的卫生打扫，还有理二、理五、理六的课桌文化建设等。
3.感谢你们用担当奠基了良好学风的形成。①学风建设是高二年级工作的重心，为此，年级在开学后，具体问题具体分析，先后组织召开了实验班、艺术班、传媒生及全体学生的针对性会议。到目前为止，不同层次的班级均有行动，各班都加入了励志教育的大行列，如文一的分组学习，文二的励志教育，文三的规划教育，文六、理六的学风建设，理一、理二的常规学习养成，理三、理四、理五的核心学习力量的调动等等，表现较好。②.年级主导的晚自修学习渐入佳境。每日下午18:20到19:00，耕心楼内以及周围追逐梦想的身影及声音比肩皆是。在这一佳境背后，没有一个班主任是不值得表扬的，感谢你们为梦坚守，砥砺担当！③.课堂是教育发生的主阵地。在近段时间的观察中，课堂学生的专注度普遍提高，这源于学考及一轮复习到来的压力和学生成长的内心觉醒，但这更依赖于高二教师团队课堂的生动性以及管理的主动性。在我片面的观察中，杨晨斌、陈彦、寇晴、刘军锋、王麦峰、脱小娟、屈清宁、赵艳丽、李小文等老师的课堂是值得点赞的。我必须向以你们为代表的全体科任老师表示衷心的敬意！
二、问题面前的担心：
有正视问题的自觉，才能发现不足，找到短板；有刀刃向内的勇气，才能解决问题，不断进步。在以下几个问题上，我们不能回避。
1.养成教育的纯度不高。诸如不穿校服、卫生打扫不及时、说脏话、课间活动方式野蛮、私藏手机、打架、谈恋爱等依然是部分班级、个别学生的顽疾。蚁穴虽小，可溃千里长堤。以上问题，希望引起班主任的高度重视并常抓不懈。
2.学风建设的表象太多。在这方面我们虽然做了大量工作，但不可否认的是这里面有痕迹主义的影子，学生的普遍学习与深度学习发生的层次明显不够，诸如部分学生早读、课堂、晚自习等的假学习。不执着于表象，抛开虚荣心的托累，便是避祸货的道理。以上问题希望各位深刻认识并努力纠正。
3.优秀成绩的比例偏低。本级优秀学生的比例偏低是我们最无法回避的问题。以最近的中期考试成绩来看，真的让人如坐针毡，文科第一名358分，第二名350.5分，第十名330分，第30名308.5分，而去年二本线是400分；理科的第一名347分，第二347分，第十307分，第三十名275分，而去年的二本线是363分，这就是我们目前的分数现状，如果要达成目标，留给我们的时间很紧，任务很艰巨，对此我们的宏观设计，中观操作，微观执行都必须迅速、立刻做出回应，否则我们给自己都无法交代。
此外，劳动实践教育路径过窄，年级工作的协同性不够，实验班学生的学习诉求无法解决，年级办事效率低下，为学生服务的“最后一公里”往往无法完成。
三、危机中的希望：
“谁无暴风劲雨时，守得云开见明月。”坚持不放弃，危机才会转机，为此我提几点希望。
1.各位班主任要增加养成教育的用心度，经营好自己的“责任田”；要在学风建设上迈出实质性的步伐，打好学生内醒的“动力针”；要在成绩提升上做出创新性的行为，面对关键学生、关键科目出实“关键招”。同时要在学生面前用心推崇科任教师，教育学生尊重、喜爱本班的科任教师，要积极凝聚团队，带动团队，形成合力。
2.各位老师要向40分钟要质量。大家知道，如果课堂缺乏深度学习，我们一切的教育教学效果在目前的以成绩为终端的评价结果方式面前，就会显得苍白无力，所以向40分钟要质量应该是我们目前乃至今后一个最基本的价值遵循与目标追求。
3.年级希望自己更加成熟，守教育之正，求教育之真。要切实践行“管理的本质就是服务”这一理念，站在最大多数学生的立场上开展系列工作，比如在培优补差、第三节晚自习的争取上，要虚心请教；比如在班主任积极性的调动、团结上要画出最大同心圆，努力盘活年级育人存量；比如在工作方法上要有“摆地摊”的精神，放下身段，努力做到理论联系实际，主观符合客观等等。总之，当我们不再拿着鞭子站在学生后，而是扛着旗帜走在学生前面，那么万物皆有的裂痕，那一定是光照进来的地方。
四、面对未来的设想：
1.总体思路：以“守正、创新、求真、尚美”的办学思想为指导，在落实、落细、落小上下工夫，使其内化于心，外化于行。
2.工作中心：为高考服务。
3.具体做法：
在教育上，一是把防范性的德育观逐渐转向发展性的德育观，和全体班主任一道形成共识，用沟通打开学生心灵之门，形成导师型的管理风格。二是坚持经常性的励志教育、理想信念教育，点燃学生的希望，激发学生的学习热情（励志口号，一轮复习动员大会）。三是继续巩固养成教育成果，在成长公约的内化、校服着装率、文明素养的提高、课桌的干净率、大雁行动等均要有所提升，让这些符号深深地刻在学校发展的年轮上。
在教学上，主要是通过期末考试再次整合资源，重点发力。
总之，就目前而言，我们的目光所向就是高考。高考备考是一场集体智慧的协同战，只有同心协力，群策群力，才能产生巨大活力。老师们，2021年的高考正向我们走来，退路已经没有，当逃兵和南郭先生会是我们的耻辱，我们唯有背水一战，方可绝地逢生，让我们一起放手一搏吧！
图文 ‖ 高二年级
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