美文网首页
让孩子听到你对他的爱

让孩子听到你对他的爱

作者: 张德芬幸福研习社顺德芬空间 | 来源:发表于2020-02-20 20:56 被阅读0次

      张德芬幸福研习社 


    作为父母,你是否经常对孩子这样说?

    “快点儿,别玩手机了,马上去写作业”(命令)

    “再不写作业你就永远别想碰手机!”(威胁)

    “天天这么磨蹭,不上进,看看你考的这点分数”(羞辱)

    “你都这么大了,一点事都不懂”(指责)

    每个父母都希望孩子听话,希望孩子接受自己的观点,可是却往往忽略了:沟通也需要技巧。

    错误的沟通模式,不仅会引发孩子的反抗、做出极端的行为,还会让家长和孩子之间的代沟和矛盾越来越严重,甚至影响到孩子正常的心智发展。

    据《全国家庭教育状况调查报告》显示,超过20%的家庭几乎没有过亲子沟通,而家庭出现亲子沟通不畅的情况而是高达85%以上。

    如何建立良好的亲子沟通模式,成为了家庭亲子关系当中的首要问题。

    有效沟通的关键

    很多家长都这样觉得:我对孩子的爱不需要特别表示,孩子是完全能够感受到的。

    其实,这是亲子沟通中最严重的误区之一。

    孩子是一个鲜活的生命,有自己的思考,更有自己的情绪。

    面对同样的一件事,你对待孩子的不同的情绪,会让孩子产生完全不同的体会。

    所以很多时候,家长们的一些行为,虽然出发点是为了孩子好,但是孩子却不能够体会的到,他们用叛逆当做武器的回击,更是伤了父母的心,让亲子关系进入更加严峻的状态。

    这种不能促进亲子关系的沟通,就是无效的沟通模式。

    那么,什么才是有效的沟通模式呢?

    首先,有效沟通最重要的关键点,就是聆听。

    我们常说:“听话比讲话更重要。”

    会聆听其实是一件非常不容易的事情。因为在倾听的同时,我们必须集中精神、仔细地去听对方说话,从中察觉到对方的情绪,猜想对方所期望的结果,然后再给予适当的回应。

    这其实就是一种交互的过程,而沟通的本质就是信息的交互。

    所以,当我们和孩子沟通时,如果孩子是讲话的一方,即使中途觉得孩子所说的话有误,父母的做法也不是打断和纠正,而是应该倾听,并适时地给予附和、点头示意,听孩子说完他们的意见。

    有些父母常常会忍不住中途插嘴反驳孩子:

    “不是那样吧?明明应该是这个样子嘛!”

    “哎呀,你那时为什么不这么做呢?真是的。”

    想象一下,如果父母真的这样反驳孩子,孩子不但得被迫中断自己的话,说不定心里还会非常懊恼地想——早知道就不跟你说这件事,以后再也不说了。

    英国的父母以“英式沟通”出名:

    他们常常不喜欢批评孩子,而是习惯善意的提醒。当孩子的失误行为被引导、纠正之后,他们还会对孩子说“谢谢”。可以说他们是深明“粗暴的沟通会带来孩子的反感和对抗”这个道理的。

    所以,亲子沟通中最重要的就是倾听,耐心地倾听,接受孩子的意见和主张,同时适时地给予点头示意等附和的行为,直到孩子把话说完为止。

     

    亲子沟通四步法

    和大家分享“亲子沟通四步法”技巧:

    所谓的四步法,就是“倾听→引导→共鸣→鼓励”,

    首先,我们要仔细聆听孩子所说的话,并及时给予回答、点头等反馈行为;

    然后,在孩子说完后,我们不要直接进行思想的灌输,而是采用询问的方式,引导孩子思考,例如说:“这个想法真棒!那宝贝,你觉得应该要怎么做才好呢?”

    在孩子提出解决问题的方法和建议时,我们要与孩子产生共鸣,例如说:“恩恩没错,这里应该如何如何,我们要不要再怎样怎样/如果出现了某某情况,我们要怎么办,我们要不要再这样做一下”等等,和孩子的想法形成一种共鸣,让孩子明白父母和自己是一个团队,在共同去解决问题;

    最后,我们别忘了当问题圆满解决时,给你的宝贝一个大大的鼓励:“真棒!继续努力,我们还会做更多美妙的事,不是吗?”

    你看,亲子沟通其实就是这么简单。只需执行这几个简单的步骤,就能促进亲子间产生良好的对话与沟通,同时还可以训练孩子自行解决问题的能力,培养孩子的自我信赖感,最后变成一个擅长思考、充满自信的人。

    作为父母,我们永远要记得:有效的沟通的先决条件是营造和谐的气氛;和谐而温暖的亲子沟通氛围,在多数情况下都比生硬的讲道理更有效果。而理解孩子的感受,也比直接告诉他该怎么做更重要。

    不要试图去控制孩子,他和你一样有自己的思想,要适当的多给孩子一些空间。

    相关文章

      网友评论

          本文标题:让孩子听到你对他的爱

          本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/ipjfqhtx.html