昨晚睡前，二女儿轻声告诉我：“妈妈，你知道吗？和刘若曦绝交的那天晚上，我整整哭了一夜。”我立刻抱着她说：“妈妈不知道，我好心疼我的女儿啊！真希望你以后再有伤心事，能告诉我，我陪着你一起伤心！”“她可是我玩了整整两年的朋友啊！”孩子又不无遗憾地说。俩孩子一直玩，没怎么闹过矛盾，听孩子说，这次不玩的原因是：刘若曦这几天不断和她讲两个男孩的事，她挺烦了，就告诉她别说了不想听，人家就联合马静瑶不和她玩了。
“还有一件事，我能反悔不？”“啥事？”“就是练古筝的事，那时不去学是因为星期天我想和她玩，现在我有大把时间了。”听到这话，我有点反应不过来，这学期初学费到期想再续费时，她坚决不想去，学了两年的古筝断了，我也接纳了，真相原来是这？
这让我禁不住想起院长讲的心理建设。这些年忙于其它事，竟把最重要的育儿教育忽视了，我们卷入孩子的内在世界少，孩子求助意识弱，和孩子之间能量流动太弱了！我问她：“宝贝，如果你以后再遇到好朋友，会不会再选择用弹古筝的时间去玩耍呀？”
这些年，我们从书中“经历”了很多朋友之间的趣事，青蛙弗洛格的，三个好朋友的，还有《女生日记》里的友谊……从中我们聊到了，朋友要互相尊重，照顾好自己的同时，更要照顾朋友的心情和需要；朋友之间要有界限，每个人都有自己独立的工作和生活，成长好自己，才能让友谊长存，甚至吸引来更多优秀的朋友。
睡意朦胧中，我和孩子畅想着未来的生活，她说想到全国各地甚至世界各地去旅行。是啊，未来想享受更美好的生活，现在就得都吃学习的苦啊！
现在，有一个问题要思考：孩子自己提出再去学古筝，而我也不能答应太快，我得和她聊聊她对学古筝之路的安排，我该怎么聊呢？
玉娜日省D146.
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