人是用耳朵学习语言，而不是用眼睛。那些入神地阅读的人其实是在入神地倾听，那些奋笔疾书的人，其实是在口若悬河。最好的文字不是诉诸眼晴和头脑的，而是诉诸耳朵与心灵的。
阅读（默读）、朗读、诵读（反复朗读或背诵），是儿童深入母语学习的最朴素、最可靠的途径。
书读百遍，其义自见。“自见”意味着感悟的回路形成，这是告诉和启发不能代替的。有时候，宁可慢一点，也不要剥夺了孩子体验的快乐。学习的目的不是为了获取知识，而是经历一种精神成长的体验。
薛老师日有所诵，日不间断。连续性的经典诵读对于儿童具有开启天赋的作用，诵读一定要在不过分为难儿童稚嫩的认知能力的前提下进行，儿童所诵经典，应当包括经典的童谣童诗，是体察绝大数儿童的接受能力和快乐指数的。
不许一句一句地硬记，这样抢背，记得快，忘得更快。要老老实实地、完完整整地、一心一意地念，念得透熟，自然而然就会背了，即便不会，回家稍微用心也会背了。这样背得才牢记，才入心。
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