为什么要给学生上幸福课，作者给出很充足理由。
儿童在成长的每个阶段都会遇到成长的危机，婴儿期重要的心理主题是克服恐惧，获得安全感，形成希望之品质；幼儿期重要的是学会自我控制，形成意志品质；小学队的儿童，重要的是认识自我，知道我是谁，形成自信感和目的之品质；青春期是“从他律向自律发展的转变期”，是人生的最关键的转折时期。
为了培养对自己有充分了解，有明确生活目标的幸福的年轻人，英国最顶尖的私立学校之一____威灵顿公学决定从2006年9月新学年开始，每周上一节幸福课。
幸福课旨在增进学生获得完美人生的可能性。课程将涉及如何获得更多的幸福体验，如何获得健康身心，成就感和永恒的友谊。
贝里斯博士是世界上研究心理学和幸福科学的顶尖专家。贝里斯博士对那些拥有“怒放的生命”的人进行了研究，在过去10年间他专门致力于探索“精彩生活”之道，寻找通向“健康、有益且与人为善的生活”的路径。他设计的幸福课将帮助孩子学会处理人际关系，关照自己的身心健康，处理自己的负面情绪，以及实现自己的抱负。
贝里斯博士说：“我们将让孩子们思考快乐和幸福的有益方式。任何人都可以弄到美酒、香烟和毒品，但来自食物，、酒精、毒品和电视的快乐去之匆匆，最终让自己一日不如一日。我希望这些孩子认识到，我们能够创造幸福，而不是消费幸福。让你感觉不错的东西，并非就是对你有益的。”
贝里斯博士认为，幸福课还会让学生学习如何应对生活中的挫折与不利。将和学生讨论一些真正的个人问题，让学生更加了解自己，这才是终身受用的教育。
学校教育的目的不只是知识，不只是成绩，应该是为孩子接受高等教育以及今后发展的准备，应该是培养适应社会发展的公民。
希望我们每个人都能幸福的生活着。
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