做教育工作十多年了，要说最大的教育心得只有一条，那就是：“疼痛，是一个人最大的软肋。”
记得女儿小时候，一哭闹起来，我总是耐心的使尽各种手段哄逗她开心，而我弟弟就会在跟前说：“一箩好话不如两巴掌。”我就回说：“这方法还是留给你用吧！”
女儿长大了，我也常逗她说：“我就是太惯你了，如果给你两巴掌，你就不会这么任性了。”当然，打女儿的时候也是有的，毕竟总有耐心用尽的时候，心情不好的时候，孩子也有得寸进尺的时候，总之，各种情况下发现，确实是一萝好话真不如两巴掌有效果。
这几年做教育后，对这句话更是感悟很深。
好多时候，做老师，其实都是和学生反复讲道理的，但真正有几个孩子是能听懂老师的道理的。大多时候说再多的话，不如拿起戒尺管用。
近几年有一种说法叫不能体罚学生，我想这句话本来的用意其实不能对学生打的太重，而不是不能借助戒尺或者其他惩罚严惩学生吧！而今却是老师连骂学生也要注意，否则就是对学生心理造成了伤害。另外还有一种说法叫父母不能体罚学生，于是乎，如今的孩子成了谁也动不得的国宝，熊孩子越来越多。
学生年龄小，大道理听不懂，小道理不愿意听，对于犯了错误的小孩子，与其一味的讲道理浪费时间不如给他一点疼痛来得记忆深刻，比如给他两戒尺，还比如在同学面前让她罚站，这些都可以让她感受到“疼痛”，体会到伤面子等等。
大多时候，一个孩子犯了错误，孩子没有耐心听你讲道理，你也没时间对每个孩子苦口婆心，反复重复那些道理，不如直击他的痛点更有效。还有就是和家长沟通，最好也是直击学生的痛点，不必反复讲道理，那样老师和家长势必形成打太极的局面。互相推卸责任，对于孩子的教育毫无用处，不如简单直接明确各自的责任来得有效。
家长心理感到了痛，就有了危机感，也就明确了责任。疼痛，是每一个人最大的软肋。小孩子，我还是主张一箩好话不如两巴掌的教育方式，简单直接，而又有效。当然孩子也不能经常打，该讲道理时还是得多讲道理，不管怎么样，孩子成长过程中，一定要有底线教育，否则打多少巴掌也不解决问题。
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