前几日忽地想起，曾经在校园的我们是有过这样的疑惑:学这些知识有用吗？特别是挤过高考的独木桥后，在大学的课堂上学着枯燥的语言学纲要时，这样的感觉格外强烈，曾有一段时间，你不知知识于你何用。直到我做了老师，直到做教师的第六年，直到渐渐把学习当做一种习惯，我才明白了那些专业学问的意义是什么。
那些写过的诗
高一那年是我“疯狂”作诗的时节，不知怎的，偶然在书本间吸取的语言竟如游丝掺杂在我的生活里，那一年，诗篇累累，诗心款款。而今，距离那时十五年矣，我再无诗。南方读书时期，诗心便渐行渐远，为何？生活的庸常？工作的忙碌？但少闲心？虽远，心之向往犹存。把生活过成诗，在庸碌的人间，让心灵热情、饱满。
那些背过的书
你最用功的读书时刻是在何时？我的脑海中映现出高三校园的操场上，红色的跑道缠绕着碧青的草坪，你，我手拿历史、政治课本读背。那些背过的书，你记住了什么？知识已如碎片遁入记忆的卷闸门，但自那时我懂得了，努力就有收获，背过即心安。现在何尝不是如此？心为血之海，一份辛苦一分甜。
那些记过的语法
大学专业课的课堂上，轻重音，儿化音，声调区分等，这些知识看似简单却对我后来的教师职业至关重要。当知识运用到实践中，当我们认真地读给学生，语文课便有了一半的语文味。倘若，我们对语言知识一知半解，便无法带学生深入品读。再者，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，一切的学习只有经过自我的“消化”才能化为自身的一部分。
忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育。爱因斯坦如是说。
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