孩子为什么磨蹭

十个孩子九个磨，磨蹭是孩子最常见的行为，一般早上起床磨蹭，吃饭磨蹭，写作业磨蹭，晚上睡觉磨蹭。家长通常是提醒他，催促他，不听唠叨，然后就怒了，开始吼叫、惩罚、警告，亲子间战争爆发也是常有的事。6～12岁的孩子，家长说的越多，孩子听得越少。家长明明知道这些方法都无效，却还是一再地运用，其实都是在浪费时间，因为家长根本不明白孩子为什么磨蹭。一般说来，磨蹭可以分为以下七类。

1. 吸引注意型

孩子最喜欢的是被鼓励和肯定，其次是被批评和责罚，他最不喜欢的是被忽视。他表现良好时，你一方面认为是应该的，另一方面认为不应该打扰他“专注写作业”，客观上就是忽视他，这是孩子最不喜欢的。当他无法得到家长的鼓励和肯定时，会退而求其次，用不好的行为被提醒、催促，甚至被批评和责骂，至少孩子得到了家长的精力和时间，即孩子的行为目的达到了。给家长的建议就是:当孩子有好的行为时就一定要鼓励和肯定他，当孩子有不好的行为时暂时忽视他、不理他。要注意:鼓励孩子一定要具体，说细节才有效。

2. 家长期望过高型

孩子考了95分，家长会立即指出那个5分是怎么丢的，多数都是粗心造成的，家长会说孩子不认真、不细心等，毕竟得到100分的机会比较少，孩子多数时候都是被批评、指责的，孩子就会误认为自己不够好，家长不喜欢自己，家长只喜欢100分。久而久之，就造成孩子总是被笼罩在挫败感中而无法自拔，自我评价极低，不自信，不相信自己能成功。对于这样的家长，建议把目标分解成小目标，加入时间因素，给孩子一个进步的空间，让孩子更多地体验到努力后的成功——成就感是孩子进步的动力。

3.父母包办型

父母什么都替孩子做了，替他穿衣服、喂饭、整理书包、衣物等。不会系鞋带扣子的孩子更是大有人在，这些基本的生活技能在幼儿园阶段得到锻炼，而家长都替代了，无形中剥夺了孩子学习的机会，生活能力没有得到提升和锻炼，到了上学阶段，也就没有办法迁移至学习能力，而学习——听讲、写作业、考试等是家长无法替代的，表现出生活、学习都磨蹭的现象。对于这样的家长，赶紧从生活习惯开始，要给孩子自己锻炼的机会，让他多去尝试，相信孩子自己能做好，生活能力的提高有助于学习能力的提高。

4.杂乱型

作业太多，所有作业做完之后就要睡觉了，孩子感到无望，因为写作业意味着更多的作业，有些孩子甚至到晚上12点都这不完作业。孩子的自主时间周一到周五每天应该有一小时，周六日应该有一天。如果违反了这个规律，孩子就会消极抵抗，表现花样翻新的磨蹭。

5.慢半拍型

有的人天生反应比较慢，这和他的神经过程有关。对于天生慢半拍的孩子，家长一方面要有适当的期待，另一方便要训练他的反应速度，以加强孩子的竞争意识。

6.缺乏时间观念型

这类孩子没有时间观念，没有紧迫感，放学回家先玩了再说，等到父母催促才慢腾腾地写作业。对于这类孩子需要训练他们学会自我管理时间，在规定的时间内完成计划中的任务，持之以恒，提高自制力。

7. 注意力分散型

这类孩子容易受到周围的事件干扰而分神。例如，有的孩子听课时，听见小鸟叫声他就走神了；正在写作业时听见门铃声，他就跑去开门了……这种现象一二年级比较多见，这个阶段的孩子目标感不强，注意力容易随兴趣转移，需要家长帮助他设定小的目标，让他明确自己该做什么，最开始以10分钟为单位，然后延长至15分钟，以此类推，直至40～50分钟。这个过程也是提高孩子自制力的过程，需要在他的大脑中培养一个小警察，每当他的注意力分散时，这个小警察都会提醒他“快回来，你还有事情要做呢”。