随着中国教育新课程改革的推进，阅读这件事情变得越来越重要，同时也越来越有趣了。文本政治化的僵硬解读遭到了猛烈批判。新的《语文课程标准（实验）》明确提出，文学欣赏要进行“个性化的阅读”“探究性阅读”和“创造性阅读”。
如果做到个性化的阅读、探究性的阅读、创造性的阅读？游戏化阅读不失为一个好方法。
在阅读之前思考的问题，我们已经认真的描述了。接下来，就该解决问题了。
游戏化阅读的解决问题和考试答题可是截然不同，因为答案千变万化，且没有标准答案。如果寻找到最适合自己的？
你需要灵光一闪的创意。
1、我可以在阅读一本书的时候增加哪些有趣的元素？
2、我如何设计游戏机制让我阅读一本书的时候更快乐？
3、哪些事情可以帮助我提升阅读一本书的兴趣？
首先我们可以进行一波自身的头脑风暴。
1、我可以在阅读一本书的时候增加哪些有趣的元素？
绘图、知识卡片、角色扮演……
2、我如何设计游戏机制让我阅读一本书的时候更快乐？
创设不同环境阅读（专家式、讲师式、儿童式……）
不同朗读技巧阅读（默读、诵读、对话……）
创造型阅读（重编故事、倒叙故事、插叙故事……）
3、哪些事情可以帮助我提升阅读一本书的兴趣？
拆为己用、当讲师
接下来我们需要寻求帮助，找身边的朋友再来一波头脑风暴。
1、我可以在阅读一本书的时候增加哪些有趣的元素？
朋友A：多人共读
朋友B：增加活动
朋友C：改变环境，比如去公园读书
2、我如何设计游戏机制让我阅读一本书的时候更快乐？
朋友A：找到主题目标再去阅读，比如提升演讲能力
朋友B：探险式阅读，找金句，找痛点……
3、哪些事情可以帮助我提升阅读一本书的兴趣？
朋友A：找寻反馈
朋友B：辅导孩子
朋友C：写作变现
最后，我们可能需要去一趟图书馆，看看那些沉浸于读书这件事情的人，他们都是如何做的？
他们喜欢坐什么样的位置？
他们读书之余还会干点什么？喝咖啡？吃蛋糕？
拥有了这样多的创意，接下来，我们就可以从中找寻最适合自己的，属于自己独一无二的游戏化阅读的方式啦~
讲个小故事吧
和孩子共读童话故事《小红帽》
通过3个问题，得到和孩子之间亲子游戏化阅读最有趣的方法有互动、角色扮演、改编故事。
然后，和孩子进行了如下的对话~
如果小红帽变成了一个力大无穷的壮汉，故事会是什么样？
如果小红帽和妈妈一起回外婆家，故事回事什么样？
小红帽走在路上时就有好心人提醒她“刚才我看到一只大灰狼到你外婆家去啦”，小红帽的故事结局会有变化么？
如果大灰狼其实是一个好狼，他经常去和树林里的外婆一起玩游戏，小红帽进门看见大灰狼的时候又会发生什么故事呢？
如果小红帽一直和外婆生活在树林里，今天她要去找城里的妈妈，你觉得故事会是什么样？
如果没有小红帽，只有大灰狼，外婆和猎人，将会发生什么事情呢？
如果猎人一开始就来到了外婆家里，故事又会是什么样呢？
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