培智教育中由于学生的学习兴趣较低，学习动机不足，所以集体课堂的组织对于教师来说是有挑战的。如何设计一种所有学生都适合的、愿意参与的课堂是培智教学过程的一种完美追求，我想我们可以从以下几方面尝试开展集体课的教学，以达到这种效果：
一．课前有充足的准备
在上课之前要有充分的准备，备好学生、教材，准备好课件与教具，要用孩子感兴趣的熟悉的物品开展对学生来说有难度的知识点的突破，从易处着手循序渐进。
二．提前预告
对即将发生的事件预先提出警告，会让所有的学生都受益。、先给学生一点信息提示，就是讲课前为学生提供一些有关即将发生的事件、活动或即将要求他们完成的学习任务的信息、背景、提示。这样一来，学生做好了思想准备，再开始就比较容易了。
三．课堂上积极鼓励
在授课过程中，教师要使用正向的语言进行教学。很多智力障碍学生自信心不足、自尊感很强，他们愿意听老师的表扬，而一旦受到老师批评了，他们就会很沮丧。使用负性语言会挫败他们的自信心，导致参与课堂的行为下降，学习效率也随之下降；在教学中教师要使用正向的语言，让他们感受到老师的关爱，激发智障学生的学习积极性，让他们更加自信，从而更加积极地参与课堂提高学习效率。
四．课后有回顾与点评
每一个人都会对结果有所期待，智力障碍孩子也是一样，因此我们在每一节课结束时，可以用明确的语言表扬孩子的表现与进步，再用具体的语言指出孩子们怎样可以表现的更好，在下节课之前再次提醒他们，让他们知道自己努力的方向，能有目标地约束自己的课堂行为。
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