昨天晚上，果果因为看《三体》书迟迟不去睡觉，对于按时睡觉起床这事以往各种催、喊、示范都试过，没用。
“果果，你觉得妈妈做些什么你可以去睡觉呢？”
“妈妈，你可以坐这陪我一会，让我看看时间，问问我的状况，这样就可以了。”
“好的，就按你说的。”
“不过今天不用了，我现在就去睡，你要相信我。”
“好！”
他立马站起来去洗漱了。
奔跑在蓝天白云下00后是我的老师也是我的朋友，这次留给我的思考是关于“陪伴、询问、等待、相信”：
需要陪伴，是因为这时候的他还做不到完全独立的自律；需要询问，是因为不管你怎么想，他有自己非常明确的主张，但需要照镜子；需要等待，是因为他需要时间，安静的等待本身就是一件事；需要相信，是因为相信本身就是一种力量，你是否相信他人家怎么可能不知道？
想起前几天，感谢Cissy的邀请参加其国际学校举办的“父母如何应对孩子青春期”的交流，Jeffrey把青春期分为三个阶段：
Jeffrey把青春期分为三个阶段
我的感觉是，青春期孩子已经从小时候关心“猫为什么长尾巴？星星为什么眨眼睛？钟表一直走不会头晕吗？”那些高大上的你不知道怎么回答的终极话题，转到探索“自我身份、意义、价值观、事业、人生选择”等现实重大课题，直到他18岁收获自己的成人礼，勇敢踏出新的旅程，这都是人生里程碑的阶段，这里面，孩子其实是有非常多的脆弱、敏感、不自信、困惑和迷茫在里头的。如何陪伴他们？Jeffrey分享了几个他自己的故事：
“前2天，我们家女儿第一次对我翻了白眼，因为她参加的一个团体中有一个女孩孤立她，她不知道如何应对，很烦恼，我教了她一些话术，女儿说‘不是这些，关键是那个女孩的反应让我不知道如何招架’，所以他就和女儿一起就‘如何招架’这事预设了5种可能出现的情况，解决了孩子的困惑。”
“还有一个面临高考的男孩子，父亲基于物质和现实考虑希望他学计算机，但是这个男孩喜欢的是语言艺术类，他想做自己喜欢的事，但是父亲希望他现实点，‘谁对？’，他的回答是‘都对，父亲是对的，因为他很爱你，希望你衣食无忧，你也是对的，因为你早上醒来一想到在做自己喜欢的事，生活就很美好’，只是你需要考虑的是‘你不仅喜欢这件事而且还能够物质富足’，之后和他一起分享了那些‘做自己喜欢的事又能维持生计’的例子，以及他们是如何做到的，男孩逐渐有了信心，也找到了自己的方向。”
是的，我们见证了孩子成长中的很多第一次，可是父母心愿无非是孩子健康长大，并能对自己负责不是吗？
我想他在这里提供了一个很好的“青春期孩子的发展路径”参考，如果从青春期扩展开的话，可以借鉴中国古人的方法，把教育孩子分为四个阶段，当然所有的路径都只是参考，不一定要路径依赖，而且也不是一个线性的过程：
中国古人把教育分为四个阶段
有意思的是，如果成长过程中有的课题没有很好的建构，早晚还是要回来补课，我们要感恩我们成长过程中父母倾其所有的给予，同时有能力的时候自己负责把自己相应的课题补充完整，并给予孩子很好的陪伴。
在组织层面也是如此，比如“我是谁？我一生的工作是什么？我如何创造了我的现实？即使环境如此我还能做些什么活出我的价值观？”等等，是很多领导力修炼绕不过去的核心议题，在组织业务表面的冰山之下，涉及较多的还是组织成员间关于边界、独立、责任、角色等议题，有的需要完结，有的需要发展。
等到我们能够“完整”“真实”的呈现我们自己的时候，一个组织的活力也就被激发了。
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