第一天开课，总要来点仪式，于是我想到给孩子们每人安排一份小蛋糕，并且上面插着一根棒棒糖。
然后是，自我介绍环节（三有自我介绍环节）
【积分卡】当节课后兑换相应小零食
【常见现象】
有些孩子从小就会念1、2等数字，甚至可以数到百或千，但是当家长拿出三个苹果问孩子“宝宝，这里有多少个苹果？”时，孩子瞪大了双眼，就是喊不出来究竟有多少个。
一般来说，这样的孩子就是缺乏关于“数”的概念，他在家长的引导下，利用数的节奏性和循环重复的韵律感就可以轻松学会数数，但是当问到具体的物件时，孩子便答不出来究竟是几个。
所以，教孩子数学并不是简单地教会他念数字，更重要的是对数学逻辑思维的培养。
【数概念发展的五个阶段】
第一阶段：分辨多和少
第二阶段：口头数数
也就是会数1、2、3、4、5，一直到10、20，或者到100。
第三阶段：凭直觉报数
"凭直觉报数"通常指对于5以下的数字，孩子能够凭直觉瞬间说出物体的个数。
第四阶段：指物说数（即 “点数 shǔ”）
也就是一边用手指一个物体，一边口头对应说出一个数点数。
第五阶段：按数取物
也就是给孩子说个数，让他取出对应个数的物体。这个阶段其实是第四阶段“指物说数”的逆向过程。
怎么用绘本给孩子启蒙“数的概念”， 下面我就通过实例讲解绘本《贪心的小狼》为你支几招：
【暖场环节：来一首与数字有关的拍手歌】
《拍手歌》
你拍一，我拍一，一个小孩坐飞机；
你拍二，我拍二，两个小孩丢手绢；
你拍三，我拍三，三个小孩来搬砖；
你拍四，我拍四，四个小孩写大字；
你拍五，我拍五，五个小孩敲锣鼓；
你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴；
你拍七，我拍七，七个小孩穿新衣；
你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭；
你拍九，我拍九，九个小孩齐步走；
你拍十，我拍十，十个小孩再学习。
【讲故事环节】
对数的认识、圆形半圆形和月牙图形的认识。
【拓展游戏】
①比赛串珠子、谁串的多？串的长？
按规律串珠子、谁有串对？
②报数字，拿珠子，在规定的拍常时间内
③给圆形、半圆形和月牙型涂色
这一篇章，我分享了孩子“数的概念”的启蒙。“数概念”的核心是理解事物与数的对应，而不仅仅是会数数。
孩子“数概念”的发展大致要经历5个阶段，在这五个阶段中，我教你借用绘本和孩子一起进入数字的世界，让孩子充满趣味地和你一起玩数学，打好“数概念”基础。
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