本来应该在上周二之前提交的阅读教学计划，但到现在才提交实在很惭愧。
这学期因为怀孕的原因没有做班主任，反而有更多的时间来和孩子们一起阅读和自主阅读。
这学期亲近母语，给孩子们寄来了日有所诵，每个孩子人手一本和整本书《小狐狸阿权》。正好可以带着孩子们读起来。上学期教的五年级的孩子已经升六年级了，今年接手的是四年级的孩子，孩子们的阅读水平基本上为零。整个学校的阅读情况不容乐观，虽然每个班级都有了图书角，优秀的儿童读物也很多，但是因为没有老师的引导孩子不可能自然而然的爱上阅读，甚至有的班级把图书锁起来。有的时候觉得一个人的力量太微小，不过我不管别人怎么想，自己先做起来，学校的阅读情况一定会慢慢地好起来。哪怕能影响一个孩子，对他的人生有改变，我的努力也是值得的。
好在这一年多和孩子们长期坚持阅读，得到了家长们的认可和配合。现在重新接手一个新的班级，要用自己的努力来赢得家长们的认可和支持。我想只要带着孩子们读书，慢慢的有效果，情况总会好起来的。
日有所诵：现在我们已经读完了第二单元，我们用的是每周二下午第二节诵读课进行通讲一单元，每天早读前15分钟进行诵读。语文课前五分钟双周进行日有所诵的朗诵展示，双周进行读书交流会，好书推荐展示。
自己在听讲之前一定要仔细研读教材，借鉴孔老师讲的，提的问题不要太碎题统领性的问题。每次讲完一定要做课堂记录。去年和孩子们读五年级日有所诵的时候，虽然有通讲，但是没有及时记录。
图画书：上学期利用乡村少年宫活动课，以生命主题为一个系列，给孩子们讲完了，《活了一百万次的猫》《爷爷的幽灵回来了》《再见了，艾玛奶奶》《楼上的外婆和楼下的外婆》。
这学期根据亲读会书目，9月份我和孩子们读了《一只小猪的真实故事》，进行了故事交流、辩论和故事改编。因为很多孩子对这本书都读过，所以我在讲的时候，没有重点讲这个故事，而是着重引导孩子们观察图画，发现图画的秘密，孩子们发现图画在讲另一个故事。
10月份和孩子们计划读的是《奶奶来了》《树真好》
整本书：根据亲读会四年级书目《小狐狸阿权》《夏洛的网》开展导读课，读中推进课，读后交流课。本学期开展整本书教学的时候，更多的是只开展了导读课，后面的交流课都没有进行。孩子们具体读的怎么样我都不知道。
这学期开展完一本书的导读课结束后，后面进行读书交流会，让孩子们展示自己的读书收获。引导孩子们梳理故事情节，画思维导图。
这个月孩子们跟着百班千人读书活动一起读了《驯鹿苔原2——苔原劫》
个人阅读成长计划：
网络学习：
1.10月份晚上把朱煜老师统编教材研修群的课程，重新梳理，研读教材，只有把教材教好了，学生成绩提高了，才有长期做阅读的底气。
2.亲读会的课程回听一遍，整理成电子笔记。之前一直听课，没有结合自身实际，没有进行反思。只有内化了的东西才是自己的东西，这学期要多反思沉淀。
3.准时在每周三马云乡村教师成长钉钉群，收听全国各地优秀老师的课，以此来拓展自己的视野和课程深度广度。
4.阅读巴学园每周会定时推送一节名师示范课，我要及时收听并消化。
自主阅读：
1.10月争取读完教材解读理论书籍《让课堂说话——朱煜阅读教学策略与实践》《语文品质谈》，重读《蒋军晶小学语文典型课例》，并做读书笔记。
2.图画理论书：重读《图画书应该这样读》，争取读完《世界图画书阅读与经典》《世界儿童文学阅读与经典》
3儿童文学书：和孩子们一起读《小狐狸阿权》《夏洛的网》
这学期要精读几本书，做读书笔记。之前只是泛泛而读，没有内化成自己的东西，争取多反思。
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