我们得要向孩子学习

      我们现在都讲要终身学习，可是要怎么学习呢？有没有认真深度的思考过呢？有句话是说“专气致柔，能婴儿乎？”如果能，祝贺你，你保有终身的学习能力；如果不能，你就要多观察多思考向孩子学习这件事。为什么说要向孩子学习呢？不说经验这一层面，就说学习能力，你能像孩子一样专注吗？能像她一样兴趣广泛吗？能像她一样反复练习不觉枯燥吗？能像她一样重视反馈吗？等等，还有很多，这些事通过观察孩子，更是有孩子的家长特别能有感受的。

      孩子其实是天生的学习机器。与孩子相比，成人唯一胜出的地方是经验。在外在，它对应行为模式；在内在，它对应特定的大脑回路。经验意味着行为模式与大脑回路均己定型，好处是调用这些不需要占用内存，速度极快，坏处是失去弹性和可能。这就是成长：将无尽的发展可能，向着与环境适应的方向收敛。

      就在昨晚孩子奶奶的眼镜的一条腿又折了，孩子的奶奶跟我们说“小宝贝的手啊可快了，我还没来得及反应呢，小手就伸过来抢走眼镜了”。是的，每个戴眼镜的家长，都应该有过这种经历。小手抢眼镜的过程你没有过观察过，我觉得非常特别，她手伸过来也不是很快，每个动作都历历在目，但就是躲不开，仿佛武侠小说里似慢实快的绝顶高手。不过，在抓你眼镜的那一刻，孩子确实就是绝顶高手： 心无旁骛，专心致志，全心全意。既不重视你也不轻视你，更不理会旁人眼光，完全没有心理波动，天上地下就只要做这一件事。

      还有我在陪孩子玩的时候发现， 她在每一刻都专注于当下注意的焦点，但注意的焦点又随时在切换当中。 这一刻是你的眼镜，下一刻是汽车玩具，再下一刻是绘本。环境对她来说总是充满新奇，徜徉其中，专情且多情，孩子做到了。你我这样的成人则不然，我们的行为由一个个已优化的固定进程组成，因为这样最有效率，问题是很少有新意。如果要从完全优化，也就是完全熟悉的环境中挣脱出来，我们就必须主动为自己创造新鲜的刺激。套路对我们有好处，但我们不能只生活在套路中。这似乎与极度专注相左，表面看的确如此，但孩子就能做到两者和谐共处。

      孩子形成自我意识，学会爬、走、说话，每个孩子都能越过这些成长的里程碑，但每个孩子的顺序、方式都有不同：有人爬得早，有人说话早，有人走得早。像我家小宝贝，走路走的比较早。表面上随机的学习进程，隐含着孩子并不随机的努力：掌握技能，他们是一样一样地来，每一件都要经历反复练习。任何一件事，孩子们总是会反复练习，仿佛对它充满热情，但这只是旁观者的想象。孩子对它无爱无嗔，一旦感到已充分掌握，立即弃之如敝履，掉头他顾，开始下一项学习。全情投入，果断抛弃。这些成人很难同时做到的事情，孩子做起来自然而然。一定熟练程度之上，孩子会在练习中加入新意。新意并不新奇，其实就是已掌握的技能像模块一样在新情景中移植、重组、分解。孩子是没有条条框框的，结果往往匪夷所思，绝大多数并无价值，只能推倒重来，但又有什么关系呢？学习就是过程，过程就是学习。

      孩子学习的时候，比如滑滑梯时，她总是会看着你，看着你的反馈信息然后在继续。这就是孩子在反馈中学习。她需要你给他传递信息，是这样滑吗？这样行不行？好不好？孩子做许多事情，获取反馈的动因总要占到一半以上。要不然，你以为那些孩子成长中的“魔鬼两岁”、叛逆期，会是怎么来的？ 孩子故意折磨你呢，各种测试你底线的行动，是她自然达成的学习图谱。孩子在环境中成长，早期最具支配性的环境因素就是父母。而她要了解我们，离不开我们给她的反馈。儿童心理学研究认为，与孩子多相处，多游戏，多说话，与她像成人一样对话，是孩子成长最关键期（0到3岁）父母最好的策略，也是穷人最好的逆袭。 对孩子的成长来说，财富在这个阶段的力量，远不如父母与孩子相处的时间。财富不平等，好在时间是平等的。

      所以说我们得要向孩子学习，在这部完美的学习机器面前，我们哪里有资格去把她打造成这样那样。我们能做、应做的，是帮助他找到自己的路，也趁机重新思考自己该如何行路。