今晚被朋友圈中的两则小视频所感动了。
放学了，教室里稀稀疏疏地剩下了几个学生，老师也在。视频中，传来了孩子们朗朗的读书声。
美丽的校园里，零零星星地有几个等候的家长。他们或蹲或立，没有焦急的表情，有的只是静静地等候。
这两则小视频出自同一个朋友之手，朋友给两则视频起了同样一个名字：周清进行中……
之所以被两则小视频所打动，是因为把两则小视频连起来看，我看出了最美的合力：校长在守候，老师在尽力，学生在努力，家长在配合。家长、校长、老师、学生齐心协力，构成了校园中最美的风景。
记得很多年前参加说课标说教材比赛，在谈到评价方式多元化时，我说到过“日清、周清、月清”；也记得十年前去永威学校参观学习时，被他们那里的日清、周清所吸引；也曾经，原来在老家上班时，学校曾尝试过这样的方式，可结果是没进行下去。当时只顾着埋怨家长不配合，可今天看到这两则视频，再次忆及老单位的周清之“流产”一说，并把它和当年的永威、今天的朋友学校比照起来看，我发现了当年自己认识的浅薄。
为什么会“流产”？看似是家长的不配合，其实这背后更加应该反思的是学校的执行力强不强？学校负责人是否做到了陪伴与监管？
记得看过一篇文章，题目为《执行力，才是拉开人与人差距的关键》。文章内容谈到：那些能够超越同龄人的人，往往都有这样一个优点，他们除了有远见外，还特别肯吃苦，他们的勤奋和执行力往往能甩出同龄人几条街。
从朋友圈中的这两则小视频来看，我更看出了这个学校校长的执行力。他能让老师们令则行，他能做到监管，这是不是执行力的最朴素的体现呢？他的执行力带来的是老师、家长、学生的行动。
可能有人会说，如何才能练就这样的执行力呢？文章中，作者认为：“最好的执行者从来都是自己主动去做，不是被动等待别人安排工作，自己才去做的人，而是能根据需求，主动去找事情做的人。看到这几句话，我更觉得他不仅仅是对一个单位的领导们说的，还是对每一个普普通通的员工说的。当我们在埋怨领导不青睐我们的时候，当我们周围同事获得的荣誉的时候，我们是否反思一下我们自己：在平时的工作中，我们是否在练就自己的执行力？
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