思维导图3.12第九天作业

分享的主题是如何用思维导图来记笔记，经过了前两天的烧脑练习之后呢，我们就可以开始进入思维导图，正是绘制的这样的阶段，那么用思维导图来记笔记的优点是什么呢？大家可能会说记笔记谁不会呀？不就是老师讲什么我们记什么呗，但是你的笔记会不会存在下面这几个问题，一笔记本上写了密密麻麻一大串文字，尤其是听课笔记，写听课笔记的动作很慢，很容易出现，只顾着记笔记而忘了听课中听懂这个重要的环节，出现漏听部分内容的现象，第二文字信息1号挨着1号，临时想要插入补充内容，却不知如何放进去，没有空间位置可选阅读温习笔记，10篇文字容易产生视觉疲劳，出现走神的情况以后，应用搜索重要数据时，文字量太大一时半。图中画重点的要求是只画关键词就像下面这样，通过上图我们可以看到传统的线性笔记，只调动了左脑的功能，而导图笔记运用的是全脑思维，线性笔记是纯文字式的容易走神儿导图笔记是图文并茂，线性笔记逐字逐句排列信息量大一时半会不容易抓住重点是未经整合过的信息，而导图笔记应用的是一线一词，容易延伸出新的内容，最核心的一点在于导图笔记是对信息的，二次提炼是经过整合的，从而达到快速回忆持久记忆的效果，导图笔记层次分明，一了解一复习以保存美观度高导图笔记的颜色和图像会使整个笔记非常有趣，而线性笔记是纯黑色看上去非常呆板，这就是传统的线性笔记和思维导图笔记。

接下来为大家介绍思维导图3部笔记法，用思维导图记笔记呢，有三个步骤，分别是编码存储和检索，这三个步骤也是记忆的三个阶段，我们来具体看一下一编码找重点拿到一篇新的信息资料，我们要快速浏览整篇大致的内容，初步划分类别模块也就是分段，并且用笔标记出核心关键词，二、存储也就是理关系，我们要把标记出的核心关键词之间的逻辑关系，用线条层级梳理清晰，看看是总分并列递进当中的哪种关系，再根据相应的逻辑架构存储到线条上，三检索也就是图像需要我们整合这篇信息资料的逻辑架构，重读自己绘制的思维，导图笔记，回忆标记的核心信息。后在没有回忆出来的内容旁边添加图像语言，例如小插图，小代码帮助我们加深印象，巩固记忆，对职场人士而言，这是个比较高效的笔记整理体系，补充核心信息，然后通过思维导图这个全貌体系来储存知识，这样以后需要时就可以随时快速提取出来了，下面我们就通过一篇简单的文章，名字叫做英语学习的6大步骤来教大家如何用思维导图整理笔记吧，大家可以先读一下，这篇文章，从小学开始老师就要求我们画重点，我们画重点，基本上就是拿着一根荧光笔和一把尺子，当听到老师说这里是重点，我们的第一反应就是赶紧拿出装备画下来，一定会考，于是就把老师说的这一段内容。全部画下来，但是随着我们年龄的增长，你有没有思考过画重点的目的是什么呢话。是能够直接找到重点复习重点，从而节省时间，然而我们把一句一句一段一段所谓的重点全部画下来跟没化又有什么区别呢？比如下面这张图，那我们来比较一下以上两种画重点的方式，哪一种吸收效率更高呢？当我们画的重点变少了之后，信息吸收突然轻松了许多，而且少化的部分并不会影响我们对内容的理解，也就是说当我们看着自己画的关键词复习这篇文章时，依然可以理解这篇文章的重点内容好了，下面我们按照三步法来绘制这篇内容的思维导图吧，第1部编码找重点，首先我们要快速浏览这篇文章大致的内容，初步划分类别模块也就是分段每个段落，请用一个关键词来概括它的段意，并且用红笔标记出每段的核心关键词，经过阅读分析之后我们可以把这篇文章分为两大部分，第一部分总述，并讲解也就是总分的关系，因此我们这张导图应该是两个大纲主干，但你有没有想过一张思维导图画两个大纲，主干一边多一边少，是不是布局不太合理呢？所以为了整体的平衡布局也是为了更加精准记忆，我们可以将这篇文章分为7个部分，也就是一个自然段就是一部分，第一部分英文学习在于经我们用这个字来概括，第二部分用中译英来概括，第三部分用听写来概括，第四部分用对比原文来概括，第5部分用跟读模仿来概括，第六部分用背诵来概括，第7部分呢就用磨仿写来概括，紧接着我们再用红笔标出每部分的核心关键词，那么找出核心关键词之后，我们就来绘制这幅思维导图吧。要进行第2步了，第2步是存储里关系，接下来我们就要把标记出的核心关键词之间的逻辑关系用线条层级梳理清晰，看看是总分并列递进当中的哪种关系，再根据相应的逻辑架构存储到线条上，比如上面这样一句话，这段中核心关键词我们已经找好了，大家可以看文稿部分的图片，第一句我们要把精子单独提取出来，后面听说读写4个方面，紧随其后属于并列的关系，接下来我们就要把这4方面的核心关键词补充完整了，就像下面这幅图，接下来这一段讲的是步骤一中一英最前面的图里面有一些是我们标注过关键词的，大家可以翻回去看一看再对比着来听前和后呢，是并列关系，所以我们就会化成下文。偶尔听写这段文字中，我们把关键词听写放在大纲主干上，后面接录音4遍，哭脸和向下的箭头代表基础弱的同学，笑脸和向上的箭头代表的是基础好的同学，那么基础的同学听一句，写一句，只把关键词句提取出来，放在线条上就可以了，基础好的同学听一段写一段同样只需把关键词或者是段提取出来，放在线条上如下图所示，第4部分我们把VS原文即对比原文放在大纲主干上，之后分为两个方面，一个是中医，一个是听写阶梯型的绿色箭头代表提升，注意的符号和方框代表的是错误之处如下图所示，这部分内容把关键词跟读模仿放在大纲主干上面，紧接着二级分支画了一个框。下面线条上写上关键词，口语达到惟妙惟肖的状态，如下图所示，那么就这样以此类推呢，就把整篇文段变成了一张思维导图的形式，为大家呈现一下最终的导图模式，当然最终成图的部分呢，会有我们绘制一张导图的第3部最重要的一部叫检索图像，因为最后需要我们整合这篇信息资料的逻辑架构，重读自己绘制的思维导图笔记回忆标记的核心信息，最后在没有回忆出来的内容，旁边添加图像，语言，例如小插图，小代码帮助我们加深印象，巩固记忆，比如我们在茎上面画的眼睛，在中英上画了一个磁铁，在听心这里画了一个耳朵等等，都是为了去辅助我们记忆，包括帮助我们去关注到重点信息的。用了543个字，而思维导图只有108个字了，你更喜欢哪种形式呢？当然是最少的结构清晰的是吗？对比之后思维导图的信息负荷量降低了5倍，结构更容易理解吸收和记忆，一个会学习的人必定善于做笔记，经过绘制思维导图笔记，思考知识的内在联系，从而促进知识的内在迁移，并通过归纳和总结是知识经验浓缩有助于记忆，我们一起来回忆一下今天学习的内容吧，思维导图笔记的三大步骤一编码找重点拿到一篇新的信息资料，我们要快速浏览整篇大致的内容，初步划分类别模块也就是分段，并且用笔标记出核心关键词存储的关系把标记出的核心关键词之间的逻辑关系，用线条层级梳理清晰，再根据相应的逻辑架构。不像需要整合这篇信息资料的逻辑架构，重读自己绘制的思维导图笔记在重点信息容易忘记，以及需要我们加强记忆的部分加入小插图小代码等等，帮助我们巩固记忆，这里结束了，从今天开始我们就。

思维导图3.12第九天作业