拆页三
来自《第二章 思维模式解析》
P20 成功的意义：学习的结果还是智力的证明
杰出的社会学家本杰明▪巴伯( Benjamin Barber)曾经说：“我不会将世界两分成弱和强，或者成功和失败……我会将世界分成好学者和不好学者。”
究竟是什么把一部分人变成了不好学者?每个人在刚出生时都有着强烈的求知欲，婴儿每天都在拓展自己的技能。而他们学习的并不是普通的技能，而是人生中最难的任务，比如走路和说话。他们从来不会说太难了，或者说这些技能根本不值得自己为之努力。婴儿不会担心自己犯错误或者丢脸，他们向前走，摔倒，再站起来。他们就这样跌跌撞撞地前行。
是什么让这种生机勃勃的学习热情走到了尽头?是固定型的思维模式。一旦孩子们开始有能力评估自己，他们当中的一些人就开始变得对挑战有畏惧，开始担心自己不够聪明。我研究过成千上万学龄前儿童，发现会拒绝学习机会的孩子数量多得惊人。
我们给了一群四岁孩子一个选择：他们可以再拼一次一块简单的拼图，也可以尝试拼一块更难的拼图。即使是在这样幼小的年纪，具有固定型思维模式的孩子们-----那些相信自己的个人能力固定的孩子-----仍然做出了安全的选择。他们对我们说，生来就聪明的孩子“是不会犯错误的”。
而具有成长型思维模式、相信自己可以变得更聪明的孩子认为这是一个奇怪的选择。为什么你会问我这个，女士?为什么会有人愿意一遍又一遍地拼同样的拼图?他们选择越来越难的拼图。“我非常渴望拼好这些拼图!”一个小女孩对我说。
所以，具有固定型思维模式的孩子希望能够确保自己的成功。他们认为聪明的人应该永远是成功的。但对具有成长型思维模式的孩子来说，成功意味着拓展自己的能力范畴，意味着变得越来越聪明。
「I，重述知识」你怎么看待成功
说说你过去认为成功意味着什么，和拆页中解读的成功有什么区别。
我过去认为，成功意味着把事情做对，把事情做好，该思维把目光聚焦于事情本身，是固定型思维模式。
拆页中解读的成功是拓展自己的能力，使自己变得越来越聪明，该思维把目光聚焦于自身，是成长型思维模式。
「A1，激活经验」 越挫越勇的事情中是哪一种思维模式
回想一下，你曾经做什么事情是越挫越勇，当时是为什么那样，那个时候的想法属于固定型思维模式还是成长型思维模式？如果那个时候是成长型思维模式，你（会）对自己说什么？
拿不到奖学金也会偷着乐
曾经做的越挫越勇的事情是哪一种思维模式，这要取决于当时你越挫越勇的目的。你如果聚焦于事情本身，只想把事情做好，那么这是固定型思维模式；你如果聚焦于自身，只想在其中提升自己的能力，那么这是成长型思维。我上学时，想着一定要拿到学校的奖学金，如果拿到奖学金的话，那说明自己的学习能力很强，而且还可以得到一笔奖金。所以，上课时就认真听讲，下课后认真完成作业，考试前认真复习。如果没有拿到的话，下次学得会更认真。现在想想，那个时候的想法属于固定型思维，当时聚焦于拿奖学金这件事，考虑的是能否拿到奖学金，看重的是结果，至于自己是否通过学习提升了自己的能力而不顾。如果那个时候是成长型思维模式，我会对自己说：能否拿到奖学金并不重要，关键是通过学习是否拓展了自己的能力，使自己变得越来越聪明。如果通过学习让自己学到了知识，提升了自己的能力，使自己越来越好，那么即使没有拿到奖学金也会偷着乐。
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