《丑小鸭》这篇课文被安排在北师大版语文三年级下册“成长的经历”这一主题单元。课文是根据安徒生的童话改编的。写的是一只丑小鸭变成白天鹅的故事。关于《丑小鸭》这篇课文，有以下几点思考：
一、成长的经历中有挫折，该如何面对挫折？课文中没有明示。
丑小鸭变白天鹅的故事告诉孩子们，人的成长不是一帆风顺的，即使是美丽高贵的天鹅也有被别人误会，嘲笑，冷落，抛弃的经历，也难免有孤单困苦的时候。课文中的丑小鸭当初就是一个被众人嘲笑、欺负的对象。它出生后的遭遇是悲惨的。一方面是在家里没有它的容身之地。丑小鸭来到世上，除了鸭妈妈爱它，谁都欺负它。哥哥、姐姐咬它，公鸡啄它，猫吓唬它。它感到十分孤单伤心；（思考：在家里被排挤就可以离家出走吗？不是还有鸭妈妈爱它吗？）另一方面是在外面受讥笑，被追赶。它没有朋友，只好继续流浪。（思考：离开家的日子也不好过啊！）“孤单”、“孤零零”等词语写出了它的孤苦无助，无依无靠。“秋风瑟瑟的吹着，树叶飘落在丑小鸭的身上”，凄凉的景色更衬托出丑小鸭的悲哀。最后趴在湖面上差点被冻死。这些都在陈述离开家的日子不好过，并没有说它是如何面对挫折的，只是说丑小鸭游水时“自由自在、“十分高兴”，它还看见了雪白的天鹅，样子是那么高贵，姿态是那么优雅，这里只是表达了它向往快乐和自由的愿望，还是没有说它是怎么面对挫折的。
二、努力就一定可以变天鹅吗？
文章安排在“成长的经历”这一主题单元的目的就是要告诉孩子们，只要努力，丑小鸭就会变成白天鹅；不要怕打击嘲笑，不要嘲笑别人。文中的丑小鸭并没有为变白天鹅做过多少努力，它只是离家出走，继续流浪，看见天鹅，羡慕，表现出了想 变成白天鹅愿望，然后它就变成白天鹅了。（思考：丑小鸭之所以会变成白天鹅是因为它天生就是一只天鹅，其余的鸭子看见天鹅也很羡慕，它们也离家出走，它们也经历被排挤，被嘲笑然后它们就能变成白天鹅吗？显然是不能的。）但是教材要求要指导学生有感情的朗读课文，（这个我能做到）。还要求搜集安徒生的资料，了解作家生平及写作《丑小鸭》的背景，在阅读中用心去体会，设身处地地想象，让学生动真情去体会到生活的真理。（什么真理？这一点真是难住了我这个语文老师啊！）
三、我能领悟到的东西。
文中有一些新词，比如：毛茸茸，孤零零，又大又丑，又冷又饿等。三年级学生初学写作文，这些词语通俗易懂，可以积累下来用到自己的习作中。文章在写法上颇有特点，注重环境的描述和渲染，比如通过对秋天景致的描写来凸显丑小鸭的孤单和悲伤。另外，文章还采用了对比的写法，比如丑小鸭刚出世时的样子和变成白天鹅后的样子。
仅此而已。
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