尝试深入了解孩子们

      到了现在这个年纪，孩子们都大了，成家了，工作了，考博考研了……因为做小学教育，与自己关系密切的孩子还在一拨儿一拨地成长。随着时间的推移，发现自己真的不了解孩子，虽然孩子愿意跟我交流。所以我应尝试深入的了解孩子们。

      大博：30号晚上跟我通电话一个多小时，告诉我大四毕业开始上班了，而且正组建运行一个工益活动。跟他交流时，我理解的工益就是公益，所以对他有误解；昨天晚上跟他的大姑再交流，才知道他所说的是工益，而且他们的口号是“最大的工益就是公益”。

      这是一个商特高的孩子，而且有一股钻劲。应该说，孩子发挥了他的高智商和他的钻劲，上学期间对哲学研究特别深入，通过跟他姑姑的了解，发现他的学习力特别强，现在达到了哲学孤独的境界。

      30号晚上给他的交流并不愉快：因为我所认为的一切，他给予的都是否定，而我确实又驳不倒他，但骨子里面我还是按照常理来衡量他，所以他对我的评价不认可，且明显的要改变我。经过昨晚与他大姑的交流，我明显感觉到他已经越出了浮云世界，生活在他的哲学境地里，而这才是真正正确的世界。应该说我理解了他，但是我达不到他的高度，所以我要尝试去深入的理解他。

      伟钰，现在刚刚上初二的孩子，小学五六年级我是他的语文老师。这是一个特别的孩子，不愿意跟别人交流，包括他的父母，但是对自己的要求也特别高。他也生活在比较苦闷的世界里， 好在他经常会通过简述给我发信息，书写他的情绪，汇报他的思想与成绩，我也是在间隙里和他沟通，最大可能的给予他排解。下面这段文字是他5月1日的时候发过来：

      老师您好！抱歉，最近有些忙，不能很及时的对一些东西做出一些答复以及做出稳妥的决定。最近期中考试刚考完，法师也刚刚才写完。对于这一次考试，我总体感觉就是都考的不好，不只有我班里绝大多数人都是这样，可能正因为如此，有些人的成绩跑的很快，也有些人的成绩掉了一大截，这对我来说是一个非常可怕的事实。当然，我是属于那种别人往下掉的时候，我保持原样，进而往上升的人。这次算是捡漏，班里稳居第五的人没考好，跑到了第八名去，我和第六名差的很少，但是还是差了点分数，所以说这一次考了班级第五，年级第59，但是我这个成绩相对来说是非常低的。 简要汇报一下。语文86分，数学108分，英语107分道法82分，历史90分，地理74分，生物85分，物理84分，音乐美术共计24分，总成绩也只有740分。这对我来说是一个非常不吉利的征兆，毕竟很多科目往成绩往下拖的很厉害。但怎么说还是往前进了一点。算是自己一点点努力和全部运气的见证 好了，就到这了，祝老师工作顺利！

      我及时给予他回复：祝贺伟珏！这样的成绩已经不错了，当然也有进步的空间，这就正好可以游刃有余。不要有太大的思想压力，放轻松，心情愉快，成效会更好。老师相信你！        教育部质量检测显示，保持好成绩几个方面是：充足的睡眠，足够的运动量，和谐的亲子关系和师生关系，自觉主动的学习习惯与兴趣。充足的睡眠是指初中生每天睡眠九个小时，足够的运动量是指每天校内外各锻炼一小时。        向着这样的目标奋进，一定成为最好的自己。

      我们的沟通是断断续续的，有时间我要找他面谈，以深入地了解他。

      小茗，现已参加工作，四五年级时我是他的语文老师。因为刚出生不久，父母离异，缺少父爱，母亲工作忙也无暇顾及他，所以很是叛逆。在我们共同相处的两年里，我是通过阅读来改变他的，还很是同情的认他为干儿子。孩子的发展一路是不平的，最终没能走常规的路子，而是早早进了部队，接受部队严苛的训练三年后，回家参加了工作。部队熔炉的训练让他性格有所收敛，可重入社会后本性再现，现在既虚荣又陷入了攀比中，与妈妈的关系再次僵持。该如何走进他改变他，我要深入尝试。

      做人的管理最难。